|
Uning diagrammadagi ko’rinishi quyidagicha bo’ladi (2-rasm).
Tajriba sinfining tajribadan oldingi va keyingi o’zlashtirish natijalarini solishtirsak, ular quyidagicha:
3-jadval
Sinflar
|
O’quvchi-lar
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Tajriba sinflari tajribadan oldin
|
4 ”A”
36
|
|
%
|
|
%
|
|
%
|
|
%
|
4
|
11%
|
14
|
39%
|
12
|
33%
|
6
|
17%
|
Tajriba sinflari tajribadan keyin
|
4 ”A”
36
|
2
|
5%
|
13
|
36%
|
14
|
39%
|
7
|
19%
|
Demak, jadval va diagrammadan ko’rinib turibdiki, tajriba sinfida o’tkazilgan tajriba ishlaridan so’ng samaradorlik 50%dan 58%gacha ko’tarilgan, ya’ni 8%ga ortgan.
Ya’ni 5 baho=2%; 4 baho=6%, 3 baho=3%, 2 baho 6% ko’rsatkichga ega ekanligini ko’rish mumkin.
Yuqoridagilar asosida o’tkazilgan tahlillar shuni ko’rsatadiki, tajriba va nazorat sinflarida olib borilgan ta’lim uslubiyotlari bir-biridan tubdan farqli bo’lib, tajriba sinfdagisi samarali ekan.
XULOSA
Mustaqil O’zbekiston Respublikasining har tomonlama rivojlanishi va amalgam oshirilayotgan islohat muoffaqiyati yosh avlodning bilimi tarbiyasi va madaniyatining qay darajadan shakinlanganligigi bog’liq.O’quvchilarni har tomonlama yetuk ma”naviy barkamol bo’lib kamol topishlari badiiy adabiyot ,shu jumladan she’riyatning ahamiyati beqiyos.
Badiiy adabiyot-hayot darsligi. U tor ma’noda kitobhonga hayot haqida, uning o’ziga xos jihatlari, xususida saboq beradi. Biroq bu quruq pedagogik saboq bo’lamay badiiy libos va mukammallikka, muayan maqsadga ega bo’lgan saboqdir.
She'riy asarlarni tahlil etish masalasi umum adabiyotshunoslikning uzviy qismi bo’lganbolalar adabiyotshunosligi uchun ham g’oyat muhim.Chunki bolalar she’riyati ham san’atning bir turi. U ham voqe’likni obrazli aks ettirishi shart, agar bu adabiyot egalarni yosh xususiyatlari va tabiatlaridan kelib chiqilsa peotik obrazli ifoda bola ruxiyatiga ta’sir etadi va uni adabiyotga oshno etadi.
She’riyat nafis tuyg’ular turidir. Boshlang’ich sinf darslariga kiritilgan she’riy asarlar ham mana shu ma’noda bolani insoniy fazilatlarini shakllantirishga xizmat qilib,unga adabiyot, san’atga bo’lganqiziqishini tarbiyalaydi.
Biz o’z tadqiqotlarimizda she’riy asarlarni yangi pedagogik texnalogiya asosida o’rganish. ular orqali o’quvchilarda axloqiy sifatlarni shakllantirishni tadqiq ettik va bu borada ma’lum ma’noda yutuqlarga erishdik. Bularni amalga oshirishda turli dars texnologiyalaridan- interfaol usullardan foydalanib darslarni tashkil ettik. Bu darslar o’quvchilardan bilim, ko’nikma, malaka bilan bir qatorda ijodiy faoliyat tajribalarini va borliqqa xissiy qadriy munosabatini tarkib toptirish yo’llarini tadqiq etishni, ularda axloqiy sifatlarni shakllantirishni maqsad qilib qo’ydik.
Ta’lim jarayonida qo’llanilayotgan zamonaviy pedagogik texnalogiyaning asosiy maqsadi ham ana shu muammolarni hal qilishga qaratilayotgandir.
Ushbu bituruv malakaviy ishining asosiy maqsadi ham o’quvchilarni she’riy asar orqali o’quvchilarda axloqiy sifatlarni o’stirishda pedagogik texnalogiyalarni joriy etish va shu orqali ta’lim samaradorligini oshirish, eng avvalo o’quvchilarni darsga qiziqtirgan holda ularni erkin fikrlash erkin fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish, ularda kerakli bilim va ko’nikmalarni hоsil qilish, ta`lim оlishni zo’riqtiruvchi aqliy faоliyat emas, o’zlashtirish оsоn bo’lgan qiziqarli faоliyatga aylantirilgan edi. Ana shu maqsada eng avvalо she`r o’qish darslarini tashkil etish va uning imkоniyatlaridan fоydalanib o’quvchilarda axlоqiy sifatlarni shakllantirish yo’llari o’rganib chiqildi va darslar samaradоrligiga erishish uchun interfaоl usullardan fоydalanildi.
Interfaоl metоdlar bоshlang’ich sinflarda deyarli barcha fanlarda, o’qituvchi-o’quvchi hamkorligida muhim bo’lib, ularni kerakli xulosalarga keltirish, muammolarni hal qilgan holda mavzunig mohiyatini tushunishga va olgan bilimlarini amaliyotga qo’llay olishga o’rgatish lozimdir.
Xulosa qilib aytishimiz mumkinki boshlang’ich sinflarda she’riy asarlarni o’rganish o’quvchilar axloqiy sifatlarni shakllantirishda muhim ahamiyatga ega. Shu bilar birga darslarda o’quvchilar оdоb – axlоqini yanada yaxshilashga va talab darajasidagi оdоb–axlоq malakalariga ega bo’lishlari uchun turli texnоlоgiyalardan fоydalanish kutilgan natijalarni berishi tajribalar bilan isbоtlandi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
