O’quvchilarni tabiatni tushunish va tabiatni sevishga o’rgatish

Muzey va nashriy hamda ekologik yo’nalish. Geografik muzeylar juda
xilma- xil bo’lishi mumkin. O’lka tabiatini o’rgangan olimlar muzeyi, buyuk
geograf-olimlar va sayyohlar muzeyi va x.k.
Maktab geografiya muzeyi o’lkashunoslik muzeylari bilan mazmuni va
tuzilishi ba’zi xollardano’xshash bo’lishi ham mumkin.
Maktab geografiya muzeylari quyidagi bo’limlardan iborat bo’lishi mumkin:
tabiiy geografik; iqtisodiy geografik; geoekologik; rekratsion va turistik.
Tabiy geografik bo’limda maktab joylashgan qishloq tuman, shaharning geologik
tuzilishi, , foydali qazilmalari, relyefning asosiy shakllari, suv havzalari,
magistrallari, tuproqlar namunallari, o’simliklar gerbariylari, hayvonot
dunyosining qotirilgan tanalari, landshaft ko’rinishlari bo’yicha ko’rgazma
materiallar tayyorlanadi va namoish uchun ma’lum bir tartibda joylashtiriladi.
Sinfdan tashqari ishlarning ekologik bilimlarga yo’naltirilganligi. Sinfdan
tashqari olib boriladigan ishlarni diyarli barchasi ekologik yo’nalishga ega bo’ladi,
mazkur ishlar jarayoninida o’quvchilarda ekologik bilim va ko’nikmalar, eng
muhimi ekologik madaniyat shakllantiriladi.
Geografiya to’garagi a’zolari tomonidan olib boriladigan tabiiy geografik va
iqtisodiy geografik ishlarning barchasida ekologik tadqiqotlar olib boriladi. Bunda
tuproqni, suvni, xavoni ifloslanganlik darajasiga baxo beriladi. Muxofaza
qilinadigan o’simlik va hayvonot dunyosi vakillari haqida ma’lumotlar to’planadi.
Maktab joylashgan qishloq, tuman va viloyatlardagi atrof muhitni ifloslovchi
asosiy manbalar aniqlanadi.
Shunday qilib sinfdan tashqari ishlar davomida o’quvchilar tabiiy va
iqtisodiy-ijtimoiy jarayonlarni o’rganish bo’yicha ko’nikmalarga ega bo’lishadi.