|
Якуний хулосалар ва самимий хайрлашув
Юқорида санаб ўтилган тарбиявий амаллар ва психотренинг машғулотлари тарбияси қийин болар билан ишлаётган психолог, мутахассис ва педагогларнинг иш фаолияти учун анча қўл келади. Бунинг учун улар ушбу психотренинг ва тарбия амалларидан фойдаланиб, тарбиявий тадбирлар ишлаб чиқишлари мақсадга мувофиқ.
Айрим психологик терминлар ва иборалар луғати
№
|
Термин
|
Рус тилида
|
Ўзбек тилида
|
1
|
Автократ
|
Желает распоряжаться, безкомпромисснўй, властнўй
|
Бошқаришга интилади, муросасиз, хукмронликка мойил
|
2
|
Альтруист
|
Пожертвование собой ради пользў других без ожидания последуюҳей вўгодў
|
«Ўзим бўлай» демасдан бошқаларга беминнат яхшилик, ғамҳўрлик қилувчи
|
3
|
Аффектотимия
|
Обҳительность
|
Мулоқатчанлик
|
4
|
Алаксия
|
Доверчивость
|
Ишонувчанлик
|
5
|
Аутия
|
Мечтательность
|
Ҳаёлпарастлик
|
6
|
Аутизм
|
Аутизм
|
инсонниг ижтимоий муҳитдан ажралиб қолиш, шахслараро муносабат жараёнини қийин кечиши
|
7
|
Вербал
|
Словеснўй
|
Сўз билан ифодаланадиган
|
8
|
Гипертимия
|
Спокойствие
|
Ҳотиржамлик
|
9
|
Гиперфелитив
|
Всегда дружественнўй
|
Доимо дустона муносабат соҳиби
|
10
|
Гиперконформ
|
Внемательнўй к окружаюҳим, считается со всеми, вежливўй
|
Бошқалар билан ҳисоблашадиган, эътиборли, хушфеъл
|
11
|
Гиперпротектив
|
Действует мягко и эмоционально
|
Жуда майин, ҳиссиётли (эмоционал) ҳаракат қилади
|
12
|
Гипотимия
|
Тревожность
|
Ҳавотирлик
|
13
|
Десургенсия
|
Невозмутимость
|
Бепарволик
|
14
|
Доминант
|
Стремление к превосходству
|
Устун бўлишга интилиш
|
15
|
Зеппия
|
Склонность к обҳествен. работам
|
Жамоат ишларига мойиллик
|
16
|
Интраверт
|
Сдержаннўй,…,необҳительнўй
|
Вазмин, ..., мулоқатчан эмас
|
17
|
Консерватизм
|
Приверженец старого
|
+отиб қолган, ақидапараст
|
18
|
Коэстения
|
Осторожнўй эгоизм
|
Эҳтиёткорона эгоистлик
|
19
|
Конформность
|
Компромиссно-послушность
|
Муросали-итоатгўйлик
|
20
|
Лабилность
|
Устойчивость с одновременной маневренностью
|
Ҳаракатчанлик билан бир вақтда мувозанатни бузмаслик
|
21
|
Ипохондрия
|
Подавленность
|
Тушкунлик
|
22
|
Пармия
|
Слабость
|
Ожизлик
|
23
|
Педант
|
Ригиднўй, инертнўй, тяжелўй, аккуратнўй, неторопливўй, формалист
|
Тўнг, майдакаш, тартибли, бамайлиҳотир, бюрократ
|
24
|
Праксерния
|
Практичность
|
Амалиётчилик
|
25
|
Протенсия
|
Подозрительность
|
Шубҳаланувчанлик
|
26
|
Премсия
|
Мягкосердечность
|
Кўнгилчанлик
|
27
|
Тректия
|
Робость
|
Журъатсизлик
|
28
|
Радикализм
|
Стремление к коренной перестройке
|
Тубдан янгилашга интилиш
|
29
|
Сургенсия
|
Импульсивность
|
Беиҳтиёрлик (беҳослик)
|
30
|
Сензитивность
|
Эмоциональная хрупкость
|
Ҳиссий нозиклик
|
31
|
Слабость суперэрго
|
Корўстнўй
|
/аразлилик
|
32
|
Сила суперэрго
|
Совестливўй
|
Виждонлилик
|
33
|
Слабость эго
|
Эмоциональная нестабильность
|
Ҳиссий нотурғунлик
|
34
|
Сила эго
|
Эмоциональная стабильность
|
Ҳиссий турғунлик
|
35
|
Харрия
|
Жесткость
|
+аттиқлик
|
36
|
Шизотимия
|
Замкнутость
|
Одамовилик (маҳдудлик)
|
37
|
Шизоидность
|
Недовольство всеми
|
Ҳаммадан нолиш
|
38
|
Фрустрация
|
Состояние напряжения, расстройства, беспокойства, вўзўваемое неудовлетворенностью потребностей, объективно непреодолимўми (или субъективно так понимаемўми) трудностями, препятствиями на пути к важной цели.
|
Муҳим мақсад йўлида вужудга келаётган, бошқа эҳтиёжларини амалга оширишда содир бўлаётган объектив ҳолдаги (ёки субъектив тарзда шундай тушунилаётган) қаршиликлар натижасида асабийлашиш, ҳаловатини йўқотиш.
|
39
|
Экстраверт
|
Легкий, веселўй, …, обҳительнўй
|
Енгил, қувноқ, ..., мулоқатчан
|
40
|
Эгоцетричнўй
|
Вўсокомерно-хвастливўй
|
Мақтанчоқ-димоғдор
|
41
|
Экзальтированнўй
|
Способность восторгаться, восхиҳаться
|
Завқланмоқ, ҳайратланмоқ
|
42
|
Экспрессивность
|
Чувственность, эмоциональность
|
Таъсирчан, ҳис-ҳаяжонли
|
43
|
Эмпатия
|
Сопереживание
|
Ҳамдардлик
|
44
|
Эмотированнўй
|
Похоже на экзальтированному, но проявление не столь бурное. Вўсокая чувствительность, тонкость, гуманизм, эмпатия.
|
Босиқ ҳолда завқланмоқ, ҳайратланмоқ. Назокатли, нозик, инсонпарвар, раҳмдил, ҳамдард.
|
Мавзу Мулоқатга киришишда тортинчоқлик хиссини бартараф этиш
Мақсад Мулоқатга кириша олиш малакасини такомиллаштириш ва мулоқатда юзага келадиган тортинчоқлик хиссини бартараф этиш.
Вазифалари
шахс холати ва кайфиятларини барқарорлаштириш
ишчанлик мухитини яратиш
иштирокчиларнинг бир-бири хақида тасаввурларни кенгайтириш
ижтимоийлашувига ёрдам бўладиган кўникма, малакаларини шакиллантириш
гуруҳ иштирокчиларини бир-бирини тушунишга хамда хамкорликда ишлашга ўргатиш
мулоқатга киришаётганда шахсда юзага келадиган тортинчоқлик хиссини бартараф этиш
гуруҳда ижодий мухитни яратиш
Кутилаётган натижалар
мулоқатда кириша олиш қобилятини такомиллаштириш
мулоқат жараёнида юзага келадиган
тортинчоқлик хиссини бартараф этиш
хамкорчида ишлашга ишлашга ўргатиш
иштирокчиларда кўтаринки кайфият шакллантириш
гурухда ижодий мухитни яратиш
Қоидалар
“ Фаоллик қоидаси” ( ролли вазиятларда хар бир киши ўзида мавжуд билим, кўникма ва малакасидан фойдаланиш )
“ Регламент қоидаси ” ( Тренинг қатнашчилар ўз фикирларини аниқ, лўнда қисқа байон этишлари керак)
“ Сирлилик қоидаси ” ( машғулот жарайонидаги барча кечинмалар гуруҳдан ташқаридаги чиқиши мумкин эмас)
“ Ягона микрофон қоидаси ” ( кимни қўлида микрофон бўлса ўша одам гапиради)
Машғулотнинг бориши
Гуруҳий нормаларни ишлаб чиқиш ( олдиндан тайёр ватмандан)
“ Мулоқатга киришишда ёрдам берадига ва халақит қиладиган хислат” машғулоти
Мақсад Бу машқ иштирокчиларнинг бир бири билан бирга уларни ўзида хос хусусиятини билиб олиш
Кўрсатма Хозир хар бирингиз исмингизни айтган холда мулоқатга киришишингизда ёрдам берадиган хамда халақит берадиган ҳислат хақида гапириб ўнг тарафингиздаги иштирокчининг қўлини ушлайсиз
Тренинг иштирокчилари берилган вазифани бажаришада. Мазкур жараён тренлардан бошланиб тренерша йетиб келганда тугуйди ва мухокамага ўтилади.
II.Асосий қисм
“ Трик каридор ”
Мақсад Гуруҳ аъзолари кайфияти кўтарилади, бир-бирига ишонч уйғонади.
Кўрсатма хозир хамма 2 қатор бўиб туриб олади. Иштирокчилар бир-бирига пантомимика орқали ниманидир, қандайдир фаолиятини ифодалашади. Хар бир иштирокчи тирик каридордан ўтгунча ўйин давом этади ва мухокамага ўтилади.
2. “ Латифа ”
Мақсад Гурухда ишчанлик мухити яратилади, гуруҳ аъзоларининг кайфияти кўтарилади. Гуруҳда ижодий мухит яратилади.
Кўрсатма Хозир хаммангизга карточкалар тақдим этилади. Унда тасвирланган суръатга қараб хамма ўзининг шеригини топади. Натижада кичик гурухлар хосил бўлади. Хар бир гурух 1 та латифа топиб ўша латифани сахналаштириб бериши керак бўлади. Сўнг мухокама ўтилади.
“Мақсад қабул қилиш”
Мақсад Гуруҳни жипслаштириш, мулоқатга киришиш усуллари билан таништириш.
Кўрсатма Барчага маълум, хар бир инсонинг ўзига хос ижодий томонлари мавжуд. Хозир биз бир биримизга комплемент қиламиз. Хар бир иштирокчи ўзидан ўнгда жойлашган инсонга унинг қайси хислати мақтовга сазовор еканини айтади.
Комплемент айтиш айлана бўйлаб амалга оширилади ва айлана тугагач мухокамага ўтилади.
Гапирганингизда ёки мақтов қабул қилганингизда ўзингизни қандай ҳис қилдингиз.
Одатда комплементлар инсонларга қандай таъсир қилади?
Мақтов сизга қандай таъсир қилди?
Кимдир сизи қачондир тўсатдан мақтаганми? Ўша ҳодисани эслаганизда ўзингизни қандай ҳис қиласиз?
Do'stlaringiz bilan baham: |
