Fan/modul kodi
OEL1
|
O‘quv yili
2022-2023
|
Semestr
5
|
ECTS-KREDIT
4
|
Fan/modul turi
Tanlov fan
|
Ta’lim tili
O‘zbek
|
Xaftadagi dars soati
4
|
1
|
Fanning nomi
|
Auditoriya mashg‘ulotlari
(soat)
|
Mustaqil ta‘lim
(soat)
|
Jami yuklama
(soat)
|
Pedagogika.Psixologiya
|
60
|
60
|
120
|
2
|
Fanning mazmuni
Fanni o‘qitishdan maqsad – zamonaviy o’qitishning muammo va yo’nalishlari haqida tasavvurga ega bo’lgan, rivojlangan davlatlarning o’qitish tizimi mazmun-mohiyatini tahlil qila oldigan, axborot kommunikatsiya texnologiyalari sohasida kasb ta’limi yo’nalishi bo’yicha kasbiy kompetentsiyalarini oshirishda samarali faoliyat yurita oladigan mutaxassislarini tayyorlashdan iborat. .
Fanning vazifasi ta’lim jarayonida ishtirok etuvchi o’quvchi shaxsi ustivorligini ta’minlash, ta’lim maqsadining natijaga erishuvini amalga oshirish, ta’lim mazmunini ta’minlovchi vosita, usul, shakllar texnologiyasini yagona bir tizimga keltirish.
|
Asosiy va nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari).
Ma’ruza mashg‘ulotlari mavzulari fan dasturida keltirilgan mavzulardan shakillantiriladi va qaysi mavzuga qancha soat ajratilishi mavzuning murakkablik darajasi, hajmi, o‘qitilish uslubidan kelib chiqib belgilanadi.
Ma’ruza mashg‘ulotlari mavzulardan kelib chiqib taqdimotlar asosida multimedia qurulmalaridan foydalanib, katta auditoriyalarda har bir akademik guruh yoki patoklarda o‘tiladi. Mashg‘ulotlarni olib borishda interfaol usullardan foydalaniladi. Talabalarni mustaqil ta’limi tashkil etishda ma’ruza mavzusini mustaqil takrorlashlari hamda nazorat savollariga javob tayyorlashlari talab etiladi.
|
№
|
Ma’ruza mavzulari
|
Auditoriya soati
|
|
Pedagogika fanining maqsadi, vazifalari va ilmiy tadqiqot metodlari
|
2
|
|
Pedagogik g’oyalarining rivojlanish tarixi
|
2
|
|
Shaxs tarbiyasining ob’ekti va sub’ekti sifatida
|
2
|
|
Shaxs tarbiyasi
|
2
|
|
Ta’lim nazariyasi
|
2
|
|
Psixologiya fani haqida tushuncha va uning rivojlanish tarixi
|
2
|
|
Shaxsning faolligi. Faoliyat turlari, motivatsiya va ularni boshqarish
|
2
|
|
Shaxs insoniy munosabatlar tizimida. Muamola texnikasi va strategiyasi.
|
2
|
|
Shaxsning ijtimoiy borliqni bilishi
|
2
|
|
Shaxsning individual xususiyatlari va ularni diagnostika qilish.
|
2
|
|
Shaxs taraqqiyotining yoshga bog’liq xususiyatlari
|
2
|
|
Boshqaruv psixologiyasi.
|
2
|
|
Psixologik va informatsion havfsizlik.
|
2
|
|
Oiladagi tarbiyaviy vazifalar
|
2
|
|
Verbal va noverbal muloqot
|
2
|
|
Jami
|
30
|
Amaliy mashg‘ulotlar.
Amaliy mashg‘ulotlari mavzulari fan dasturida keltirilgan mavzulardan shakillantiriladi va qaysi mavzuga qancha soat ajratilishi mavzuning murakkablik darajasi, hajmi, o‘qitilish uslubidan kelib chiqib belgilanadi.
Amaliymashg‘ulotlar multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akademik guruhga alohida o‘tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tiladi, “Klaster”, “Aqliy xujum” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o‘qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko‘rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurilmalari yordamida uzatiladi. Amaliy mashg‘ulotlarini mustaqil o‘zlashtirish uchun har bir mavzu so‘ngida berilgan topshiriqlarni bajarib hisobotini (onlayn platformalar orqali) topshiradi.
|
№
|
Amaliy mashg‘ulotlar mavzulari
|
Auditoriya soati
|
|
Rivojlangan davlatlarda ta’lim tarbiya
|
2
|
|
Insonning biologik, ijtimoiy rivojlanishi va uning shaxs sifatida shakllanishi
|
2
|
|
Tarbiya nazariyasi va tarbiya metodlari
|
2
|
|
O’zbekistonda ta’lim tizimidagi joriy etilayotgan isloxotlar
|
2
|
|
Psixologiyaning ilmiy – taqdiqot metodlari
|
2
|
|
Ijtimoiy xulq motiv va motivatsiyasi
|
2
|
|
Sezgi, diqqat, xotira va ularning turlari
|
2
|
|
Idrok, tafakkur, nutq va xayol turlari
|
2
|
|
Xarakter, temperament va qobiliyatlarning bilishning axamiyati
|
2
|
|
O’spirinlik va yetuklik davrlarining ong taraqqiyotiga ta’siri
|
2
|
|
Muomala texnikasi va strategiyasi
|
2
|
|
Raxbarlik odobi va muomala madaniyati
|
2
|
|
Jamoadagi psixologik iqlim
|
2
|
|
Mexnat unumdorligiga ta’sir etuvchi psixologik omillar
|
2
|
|
Muloqot va unug turlari
|
2
|
|
Jami
|
30
|
Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar
Mustaqil ta’lim quyidagi shakillarda tashkil etiladi.
- talabaning bevosita o‘zi tomonidan mobil qurilmasi orqali amalga oshiriladigan mustaqil ish turlari;
- an’anaviy shakldagi o’qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishi;
- elektron shakldagi o’qituvchi rahbarligidagi talabaning mustaqil ishi.
Mustaqil ish mavzulari fan dasturiga muofiq shakillantiriladi. Mustaqil ta’lim uchun ajratilgan soat quyidagicha bajariladi
|
№
|
Mustaqil ta’lim tarkibi
|
Soati
|
1
|
Ma’ruza mashg’ulotlarini o’zlashtirish va yangi mavzularga tayyorgarlik
|
10
|
2
|
Amaliy ish topshiriqlarini bajarish
|
20
|
3
|
Tavsiya etilgan mustaqil ish mavzularini bajarish
|
20
|
4
|
Oraliq va yakuniy nazoratlarga tayyorgarlik
|
10
|
|
Jami
|
60
|
№
|
Mustaqil ish mavzulari
|
Bajarilish shakli
|
Soati
|
|
Ta’lim jarayoniga qo’yiladigan talablar
|
Taqdimot
|
10
|
|
Zamonaviy shaxs tarbiyasi
|
Taqdimot
|
10
|
|
Xarakter va shaxs
|
Taqdimot
|
10
|
|
Ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalarning psixologik asoslari
|
Taqdimot
|
10
|
|
Pedagogik texnologiyalarni dars jarayonida qo’llashning samaralai axamiyati
|
Taqdimot
|
10
|
|
Xorijiy mamlakatlardagi oliy va kasb ta’limi tizimi
|
Taqdimot
|
10
|
|
Psixologiya fani va milliy psixologiyani o’rganish axamiyati
|
Taqdimot
|
10
|
|
Inson psixikasining imkoniyatlari
|
Taqdimot
|
10
|
|
Intellektual rivojlanish
|
Taqdimot
|
10
|
|
Shaxsning kasbiy yo’naltirilganligi
|
Taqdimot
|
10
|
|
Shaxsning ma’naviy rivojlanishi asoslari
|
Taqdimot
|
10
|
|
Insonlarda insonparvarlik va vatanparvarlik xis tuyg’ularining kelib chiqishi va ularni rivojlantirish yo’llari
|
Taqdimot
|
10
|
|
Xarakter va temperament xususityalarining xayotdagi axamiyati
|
Taqdimot
|
10
|
|
Ta’lim tushunchasining ta’rifi va axamiyati
|
Taqdimot
|
10
|
|
Ta’lim va tarbiyaning birligi
|
Taqdimot
|
10
|
|
Kasb ta’limida yangi pedagogik texnologiyalarni qo’llash
|
Taqdimot
|
10
|
|
Ta’lim jarayonida bilim, ko’nikma va malakalarni shakllantirish
|
Taqdimot
|
10
|
|
Hozirgi zamon kasb ta’limida o’quv vositalarining tavsifnomasi
|
Taqdimot
|
10
|
|
Kasb ta’limi jarayonida yoshlarda ekologik madaniyatni shakllantirish
|
Taqdimot
|
10
|
|
Yoshlarning o’z iqtidor va imkoniyatlarini namayon qilishi va yaratilayotgan shart-sharoitlar
|
Taqdimot
|
10
|
|
Kasb ta’limi jarayonida nutq madaniyatini shakllantirish
|
Taqdimot
|
10
|
|
Sharq falsafiy ta’limotida barkamol inson masalasi
|
Taqdimot
|
10
|
|
Kasb ta’limi jarayonida iqtisodiy tarbiya masalalari
|
Taqdimot
|
10
|
|
Olmoniya kasb ta’limi tizimi to’g’risida tushuncha
|
Taqdimot
|
10
|
|
Kasb ta’limida seminar treningning o’rni va ahamiyati
|
Taqdimot
|
10
|
|
Barkamol yoshlarni tarbiyalash asoslari .
|
Taqdimot
|
10
|
|
Iqtidorli yoshlar bilan ishlash pedagogikasi.
|
Taqdimot
|
10
|
|
Mustaqil o’qish asoslari.
|
Taqdimot
|
10
|
|
O’qituvchining tashqi kiyofasi.
|
Taqdimot
|
10
|
|
Pedagogik muloqot texnikasi.
|
Taqdimot
|
10
|
|
|
