O’quv uslubiy majmua magistratura barcha ta’lim yo’nalishlari uchun urganch-2021

Jami:

16

Amaliy mashg’ulotlar multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga, bir professor-o’qituvchi tomonidan o’tkazilishi zarur. Mashg’ulotlar faol va interfaktiv usullar yordamida o’tilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qo’llanilishi maqsadga muvofiq.

V. MUSTAQIL TA’LIMNI TASHKIL ETISHNING SHAKLI VA MAZMUNI
Talaba mustaqil ishni tayyorlashda fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
-seminar mashg’ulotlarga tayyorgarlik;
-darslik va o’quv qo’llanmalar bo’yicha fan boblari va mavzularini o’rganish;
-tarqatma materiallar bo’yicha ma’ruza qismini o’zlashtirish;
-maxsus adabiyotlar bo’yicha fan bo’limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
-talabaning o’quv, ilmiy-tadqiqot ishlarini bajarish bilan bog’liq bo’lgan fan bo’limlari va mavzularini chuqur o’rganish;
-faol va muammoli o’qitish uslubidan foydalaniladigan o’quv mashg’ulotlari;
-masofaviy ta’lim.

№	Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzulari
1	Fan ijtimoiy madaniy hodisa	2
2	«Ilmiy tadqiqot metodologiyasi» fanining tarixi	2
3	Ilmiy tadqiqotning zamonaviy metodlari	2
4	Pedagogik ilmiy tadqiqotlarda navatsiya va innovatsiyalarning o‘rni	2
5	Ilmiy muammo. Muammoli vaziyat.	2
6	Ilmiy tadqiqotda ratsionallik va irrotsionallikning o‘rni.	2
7	Fundamental tadqiqotlar va ularning jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni.	2
8	Amaliy tadqiqot va ishlab chiqarish	2
9	Ilmiy tadqiqot inson ijodiy faoliyatining o‘ziga xos ko‘rinishi	2
10	Innovatsiya yangi ilmiy texnik yutuqlardan foydalanish usuli sifatida	2
11	Ilmiy bilimlar rivoji va ularning nanotexnologiyalardagi o‘rni	2
12	Pedagogikada ilmiy tadqiqotning asosiy tiplari: fundamental amaliy, innavatsion konstruktorlik loyixalash.	2
13	Pedagogik ilmiy tadqiqotda ilmiy muammoning tutgan o‘rni	2
14	Tasvirlash, tavsiflash, tushunish va tushutirishning ilmiy tadqiqotdagi o‘rni	2
15	Ilmiy bilish darajalari emperik va nazariy bilish	2
	Jami:	30

IV. Fan o’qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar)
Fanni o‘zlashtirish natijasida talaba:

• 
  ilmiy tadqiqot olib borishning metodologik asosiari, ilmiy tadqiqot olib borishning zaruriy shartlari, ilmiy izlanishga hos asosiy tushunchalar, ilmiy tadqiqot olib borishning mantiqiy tuzilmasi, ilmiy bilishda umumiy va xususiy metodlar, mavzuni tanlash bosqichlari, tadqiqot rejasini tuzish, ilmiy-metodik adabiyotlardan foydalanish, fanning o‘ziga xos hususiyatlari, ilmiy tadqiqotning amal qilish mexanizmlari xaqida tasavvurga ega bo‘lish, tadqiqot struktirasini bilishi;
  
• 
  tadqiqot jarayonini tavsivlash, xulosalarni ta’riflash va olingan natijalarni baholash, empiric va nazariy tadqiqot usullarini farqlash, kengaytirilgan tadqiqot rejasini ishlab chiqish, ilmiy tadqiqotning metodologik tomoyillari, ilmiy loyixalarini tuzish, ilmiy izlanishlarning yo‘nalishlari haqidagi bilim ko‘nikmalariga ega bo‘lishi;
  
• 
  bilimning kostruktiv xarakteri, ilmiy faoliyat ma’sulining amaliy a’amiyatini anglash, ilmiy-metodik adabiyotlarni ishlab chiqish usullari va talablarini bilish, havola berish usullari, mavzuni yoritish uchun matndan faktik misollar tanlash, faktik materiallarning miqdorini belgilash, qo‘lyozmani ta’rir qilish, ilmiy ishni ilmiy uslubda ravon va savodli yozish malakalariga ega bo‘lishi lozim.