Do‘ppi. Do‘ppini naqshli yoki naqshsiz, ustamali yoki ustamasiz ustuncha usulida to‘qish mumkin. Har qanday usulda to‘qishni ham 5-6 ta havo halqasini halqa qilib to‘qishdan boshlash kerak. Do‘ppini ustamali ustuncha usulida to‘qish uchun halqa ustiga 8-10 ustuncha to‘qiladi. Bu birinchi qator bo‘ladi. Qolgan qatorlar doira bo‘ylab to‘qiladi. Har bir qatorga 5-6 tadan halqa qo‘shib boriladi, bunda doiraning cheti ilon izi bo‘lib qolmasligiga diqqat qilib borish kerak. Diametri 10-12sm bo‘lgan doira to‘qigach, halqalar soni (2-3taga) kamaytiriladi. Natijada doiraning cheti torayib, buyum taqsimcha shakliga keladi. Do‘ppi hosil bo‘lguncha to‘qish davom ettiriladi. Do‘ppining chetini kungurador qilib bezash mumkin. kungura ustamali ustuncha usulida to‘qiladi. Har bir kungura 6-7 ta ustunchadan iborat.
Do‘ppini kungura bilan bezash uchun ilgak ustiga halqa solinadi va yetakchi ustunchadan 3-4 ta halqa tashlab do‘ppi cheti bo‘ylab ip ilgak uchida tortiladi. Ilgakda 3ta halqa bo‘ladi. Avval ulardan ikkitasini to‘qiymiz, so‘ngra ilgakda yetakchi halqa qolguncha yana ikkitasini to‘qiymiz. Birinchi ustuncha hosil bo‘lgach, yana ilgakni o‘sha halqaga suqib, ikkinchisini, uchinchisini va hokazo, to yettinchi ustuncha hosil bo‘lguncha to‘qiymiz. Bitta halqadan chiqqan yelpig‘ichsimon ustunchalar dastasi hosil bo‘ladi. Chapdan 3-4 ta halqa tashlab yetakchi halqani ilgakni do‘ppi chetiga sukamiz va ipni ilib olib ustamasiz ustuncha to‘qiymiz. so‘ngra boshqa kunguralarni ham shu usulda to‘qiymiz. Do‘ppi ustamali ustunchalar bilan to‘qilsa, vaqt ancha tejaladi, chunki bunday to‘qishda, har bir qator to‘qilgach, buyum sezilarli darajada kattalashadi. Oddiy ustunchalar bilan to‘qilgandagidek, bu holda ham har bir qatorga 5-6tadan ustamali ustuncha ya’ni bitta halqaga ikkita ustuncha qo‘shib boriladi. 10-11sm diametrli doira tayyor bo‘lgach, halqa qo‘shish 2-3 ga kamaytiriladi.
TASVIRIY FAOLIYATGA O‘RGATISH NAZARIYASI VA METODIKASI FANIDAN NAZORAT SAVOLLAR
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining asosiy maqsadi
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining o‘ziga xosligi
Maktabgacha ta’lim muassasasida teatrlashtirilgan faoliyatning asosiy vazifalari
Teatr - saxnalashtirish faoliyatining shakllari.
Kichik guruhda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy yo‘nalishlari
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllari
Applikatsiya – amaliy san’at turi sifatida.
“Origami” va musiqiy tarbiya
Saxnalashtirish faoliyatida bolalarda aktyorlik qobiliyatini rivojlantirish
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatini tashkil qilish.
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodiy faollikni shakllantirish
Teatr-o‘yin faoliyati shakllari
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlantirishning afzaliklari
Saxnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida.
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati
Teatrlashtirilgan faoliyatga oid «Art-fantaziya» dasturi
Saxnalashtirish faoliyati vositasida bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish
Teatr - saxnalashtirish faoliyati tamoyillari
Bolalar ijodiy faoliyatining muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun tarbiyachi quyidagi mezonlari
Bolalar bilan teatrlashtirilgan faoliyat yo‘nalishlari
Katta guruhlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlantirishning afzaliklari
Turli yosh guruxlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Saxnalashtirish faoliyati vositasida bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish
Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish yo‘llari
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy yo‘nalishlari
Teatrlashtirilgan faoliyatga oid «Art-fantaziya» dasturi.
Teatr-o‘yin faoliyati shakllari
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati
Tayyorlov guruhida saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllari
Bolalar bilan teatrlashtirilgan faoliyat yo‘nalishlari
Saxnalashtirish faoliyatida bolalarda aktyorlik qobiliyatini rivojlantirish
Kichik guruhda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Bolalar ijodiy faoliyatining muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun tarbiyachi quyidagi mezonlari
Turli yosh guruxlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining asosiy maqsadi
Teatrlashtirilgan faoliyatga oid «Art-fantaziya» dasturi
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlantirishning afzaliklari
O‘rta guruhda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Saxnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida.
Katta guruhlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati.
Teatrlashtirilgan faoliyatni rivojlantirish tizimi uch bosqichlari
Tayyorlov guruhida saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatini tashkil qilish.
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodiy faollikni shakllantirish
Maktabgacha ta’lim muassasasida teatrlashtirilgan faoliyatning asosiy vazifalari
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati.
Saxnalashtirish faoliyati vositasida bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish
Teatr - saxnalashtirish faoliyatining shakllari.
Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining asosiy maqsadi
O‘rta guruhda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Saxnalashtirish faoliyatida bolalarda aktyorlik qobiliyatini rivojlantirish
Kichik guruhda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining o‘ziga xosligi
Katta guruhlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy yo‘nalishlari
Turli yosh guruxlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari
Maktabgacha ta’lim muassasasida teatrlashtirilgan faoliyatning asosiy vazifalari
Bolalar bilan teatrlashtirilgan faoliyat yo‘nalishlari
Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodiy faollikni shakll
Qo’g’irchoq teatri turlari.
Spitsa bilan o’yinchoqlar to‘qish Ilgak bilan o’yinchoqlar to‘qish
Barmoqlar yordamida turli buyumlar to‘qish
O’yinchoqlar to’qish texnologiyasi.
Bolalar uchun qiziqarli yostiqchalar tayyorlash
Paypoqdan yumshoq o’yinchoqlar tayyorlash
Stol teatr
O’rigami san’atining kelib chiqish tarixi.
Origami usulida o’yinchoq yasash.
Applikatsiya haqida umumiy tushuncha
Applikatsiyada qirqishni har xil usullari
Geometrik shaklli applikatsiyalar.
Mazmunli applikatsiya.
Hajmli applikatsiya ishlari
Pape-mashe usulida o’yinchoqlar yasash.
Maktabgacha ta`lim muassasasida qo’g’irchoq teatri va jihozlarini yasash.
Maktabgacha ta’lim muassasalarida teatr turlari
Soya teatri
Pahmoq teatri.
Pahmoq teatrining tuzilishi va jihozlari
Stol teatri
Barmoq teatri
Tabiiy materiallar bilan ishlash.
Tashlandiq materiallar bilan ishlash.
Kashtachilik tarixi va tayyorlash texnologiyasi.
Kashtachilikda bezak buyumlarining turlari
Yumshoq o’yinchoqlar tayyorlash
Yostiqchali yumshoq o’yinchoqlar tayyorlash
Soya teatri.
Barmoq teatri.
Qo’g’irchoq – qo’lqop.
Bolalarni xar tomonlama rivojlantirishda ijodiy faoliyatning axamiyati.