O’quv predmetining nomi: Algebra O’quv mаshg’ulоtidа tа’lim tехnоlоgiyasi mоdеli

Guruh
Sana

O’quv predmetining nomi: Algebra
O’quv mаshg’ulоtidа tа’lim tехnоlоgiyasi mоdеli
28-Mаvzu: Kombinatorikaning o’rinlashtirish, o’rinalmashtirish va guruppalash qoidalariga doir misollar yechish.

O’quv soati: 80 daqiqa	O’quvchilar soni:__
O’quv mashg’uloti shakli va turi	Amaliy. Yangi bilimlarni egallash bo’yicha о‘quv mashg‘uloti.
Мashg’ulot rejasi	1. Kombinatorikaning asosiy formulalari, o‘rinlashtirish, gruppalash; 2. Nyuton binomi. Paskal uchburchagi; 3. Binomial koefitsentlar xossalari. 4.Takrorli guruhlashlar.
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Kombinatorikaning asosiy formulalari, o‘rinlashtirish, gruppalash. Nyuton binomi. Paskal uchburchagi. Binomial koefitsentlar xossalari. Takrorli guruhlashlar. Chekli to‘plamlarda berilgan funksiyalar
Pedagogik vazifalar: 1.O’tilgan mavzu bo’yicha savol-javob qilish. 2.Yangi mavzu bayonini tushuntirish. 3. Kombinatorikaning asosiy formulalari, o‘rinlashtirish, gruppalash haqida dastlabki tushunchalarga berish; 4. Nyuton binomi. Paskal uchburchagi. Binomial koefitsentlar xossalari. Takrorli guruhlashlar. Chekli to‘plamlarda berilgan funksiyalarni topishni o’rgatish;			O’quv faoliyatining natijalari: 1. Kombinatorikaning asosiy formulalari, o‘rinlashtirish, gruppalash haqida dastlabki tushunchalarga ega bo’ladi; 2. Nyuton binomi. Paskal uchburchagi. Binomial koefitsentlar xossalarini biladi; Takrorli guruhlashlar. Chekli to‘plamlarda berilgan funksiyalarni topa oladi;
O’qitish metodlari		Мa’ruza, tushuntirish, bahs
O’qitish shakli		Jamoaviy, yakka tartibda ishlash.
O’qitish vositalari		Kompyuter, videoproyektor, ekran, slaydlar, darslik, yozuv taxtasi.
O’qitish shart –sharoitlari		Texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya.
Qaytar aloqa usul va vositalari		Og’zaki nazorat: Savol-javob, Yozma nazorat: Misollar yechish.

O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi xaritasi

Ish Bosqichlari va vaqti	Faoliyatning mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchi
1- bosqich O’quv mashg’ulotiga kirish (10 daqiqa)	1.1.Salomlashadi. Davomatni aniqlaydi. 1.2. O’quv mashg’uloti mavzusi nomi va rejasini doskaga yoziladi. (1- ilova). 1.3. Adabiyotlar ro’yxati doskaga yoziladi. (2-ilova ). 1.4. Baholash mezonlari bilan tanishtiriladi. (3- ilova).	Tinglaydilar. O’qiydilar, yozib oladilar. Yozib oladilar. Tinglaydilar, yozib oladilar.
2- bosqich Asosiy bosqich (45 daqiqa)	2.1. Bahs(munozara) qoidasi yordаmidа ushbu mаvzu bo’yichа mа’lum bo’lgаn tushunchаlаrni аytishni tаklif etаdi. Bahs(munozara) qоidаsi eslаtilаdi. (4-ilоvа). 2.2. Mavzu matnini tarqatadi, reja va asosiy tushunchalar bilan tanishtiradi. 2.3. Ma’ruza rejasining hamma savollari bo’yicha ketma-ket foydalangan holda, tushuncha beradi. Ma’ruzada berilgan savollar yuzasidan umumlashtiruvchi xulosa beradi. Muhim ma’lumotlarga e’tibor qaratishni va daftarga yozib olishni qayd etadi. (5-ilova) 2.3. Ma’ruza bayon qilinayotgan paytda misollar ham yechib beradi. ( 5-ilova).	Tinglaydilar. doskaga qaraydilar. Muhim tushunchalarga e’tibor qaratadilar va ularni daftarda qayd etadilar. Misollarni daftarga ko’chiradilar.
3- bosqich Yakuniy bosqich (25 daqiqa)	3.1. Mavzuga oid savollarni tarqatma material va o’quv adabiyoti orqali tarqatiladi. (6- ilova). 3.2. Mavzuga oid misollarni doskaga yozadi. (7- ilova). 3.3. Darsda olingan bilimlar baholash mezonlari bo’yicha baholaydi va baholarni e’lon qiladi. 3.4. Uy vazifasini beradi. (8- ilova).	Savollarga javob beradilar. Misollarni mustaqil yechadilar. Tinglaydilar. Yozib oladilar.