O'quv jarayonida multimedia texnologiyalarining o'rni. Zamonaviy ta'limda multimedia texnologiyalari ilmiy maqolalar

Салат с крабовыми палочками: небанальные версии рецепта
Новости

Константин Цзю: я никогда не выступал за Россию
Новости

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

Taqdimotda rangdan foydalanish tavsiya etiladi, matnning alohida qismlarini rang bilan va alohida jadval katakchalarini yoki butun jadvalni rang bilan (hujayra foni yoki jadval foni) ajratib ko'rsatish eng samarali hisoblanadi. Butun taqdimot bitta rang palitrasida, odatda bitta shablonga asoslangan holda amalga oshiriladi.
Taqdimotingizni kompyuter ekranidan o'qilishi mumkinligini tekshirish muhimdir. Taqdimot matnlari katta bo'lmasligi kerak. Qisqacha, ma'lumot beruvchi taqdimot uslubidan foydalanish tavsiya etiladi.
Multimedia taqdimotini yaratishda muammoni hal qilish kerak: mahsulotning maksimal ma'lumot bilan to'yinganligi bilan, talaba uchun o'quv materialini tashkil etishning maksimal soddaligi va shaffofligini qanday ta'minlash kerak.
Ushbu muammoni hal qilish usullaridan biri o'quv materialini taqdim etish usullarini ham, navigatsiya ob'ektlari to'plamini ham cheklashdir. Bunday holda, talaba ushbu taqdimot interfeysining xususiyatlarini tezda o'zlashtirsa, kelajakda u bilan chalg'itmaydi, barcha e'tiborni o'quv ma'lumotlarining mazmuniga qaratadi.
Multimedia taqdimotini yaratishda o'qituvchi bir qator qiyin vazifalarga duch keladi:
Ta'lim ma'lumotlari navigatsiya vositalari bilan vizual tarzda birlashtirilgan oddiy va intuitiv interfeysni yaratish zarurati;
Belgilangan pedagogik maqsadlarga mos keladigan o'quv materialini taqdim etishning tarkibiy tashkil etilishi va shaklini aniqlash.
Taklif etilayotgan yondashuvning asosiy maqsadi mazmunni tashkil etish jarayonini o'rganish va uni o'quvchi idroki uchun eng qulay shaklda taqdim etishga e'tibor qaratishdir.
Muhim nuqta - umumiy taqdimot uslubini tanlash. Taqdimot sinfi va stajyor toifasi aniqlanganda, uslubni tanlash osonroq bo'ladi. To'g'ri uslubni tanlash uchun siz multimediya taqdimotining muayyan tarkibiy qismlaridan foydalanishning eng yaxshi, amalda tasdiqlangan usullarini o'z ichiga olgan ergonomika tamoyillarini bilishingiz kerak. Ushbu bosqichni hisobga olgan holda, siz bir nechta taqdimotlarni batafsil tahlil qilishingiz, ularning kamchiliklarini aniqlashingiz va ularni bartaraf etish yo'llarini taklif qilishingiz mumkin.
1
Oliy ta’lim muassasasining o‘quv jarayonida multimedia texnologiyalaridan foydalanish tajribasi tahlil qilingan. "Multimedia texnologiyalari" tushunchasining mohiyati qisqacha ko'rib chiqiladi. Universitetda ta'limning ba'zi xususiyatlari aniqlanadi: katta hajmdagi ilmiy ma'lumotlarni o'rganish, talabalarning mustaqil ishlarining muhim qismi, talabalarning o'quv va ilmiy-tadqiqot faoliyatining kombinatsiyasi, o'qitishning kasbiy yo'nalishi, nazoratning katta qismi. Yuqoridagi xususiyatlar oliy ta’lim muassasasining o‘quv jarayonida multimedia texnologiyalaridan foydalanishni dolzarblashtiradi. Maqola muallifi tomonidan kunduzgi bo‘lim talabalari uchun ishlab chiqilgan “Iqtisodiyot” fani bo‘yicha multimedia didaktik majmuasining batafsil tavsifi keltirilgan. Ushbu majmua animatsiya elementlari bilan ma'ruza taqdimotlarini, nazorat testlarini, interaktiv kitoblarni, o'yin simulyatorlarini o'z ichiga oladi. Ushbu kompleksdan foydalanish tajribasi bunday o'qitish texnologiyalarining universitetdagi o'quv jarayoni natijalariga ijobiy ta'siri haqida gapirishga asos beradi.
multimedia texnologiyasi
ta'lim jarayoni
oliy ta'lim muassasasida kadrlar tayyorlash xususiyatlari
1. Akimova O.B. O'quv jarayonida multimediyadan foydalanish imkoniyatlari / O.B. Akimova, N.O. Vetlugina // Munozara. - 2014. - No 9 (50). URL: http://www.journal-discussion.ru/publication.php?id=1195 (kirish sanasi: 07.04.17).