O’qituvchining axloqiy kompetensiyasi

Ijtimoiy-madaniy manbalarni tahlil qilish donauk davridan hozirgi kungacha bo'lgan ta'lim va madaniyat arboblarining ilmiy qarashlarini tizimlashtirish va umumlashtirishga imkon beradi, bir-biriga bog'liq bo'lgan bir necha bosqichlarni (g'oyalarni) pedagogik fikr tarixida axloqiy va pedagogik g'oyalarni shakllantirish.

Ijtimoiy-madaniy manbalarni tahlil qilish donauk davridan hozirgi kungacha bo'lgan ta'lim va madaniyat arboblarining ilmiy qarashlarini tizimlashtirish va umumlashtirishga imkon beradi, bir-biriga bog'liq bo'lgan bir necha bosqichlarni (g'oyalarni) pedagogik fikr tarixida axloqiy va pedagogik g'oyalarni shakllantirish.

Masalan, axloqiy kabi:

* pedagogik idealning tarkibiy qismi, ijtimoiy qadriyatlar va ehtiyojlarni aks ettirish;
* pedagogik jarayonni insonparvarlashtirish holati;
* pedagogik kasbning axloqiy asoslari;
* o'qituvchi va talaba o'rtasidagi munosabatlarni tartibga solish;
* o'qituvchining o'zini takomillashtirish natijasi;
* pedagogik tizimlarning asosiy komponenti

Mashhur o'qituvchilar K. Ushinskiy, P. Yurkevich, N. Dragomanov, Grinchenko, T. Lubenets o'z asarlarida nafaqat ideal o'qituvchining xususiyatlarini aniqladi, balki bunday o'qituvchining ichki rivojlanishini ham o'rganib chiqdi.

Mashhur o'qituvchilar K. Ushinskiy, P. Yurkevich, N. Dragomanov, Grinchenko, T. Lubenets o'z asarlarida nafaqat ideal o'qituvchining xususiyatlarini aniqladi, balki bunday o'qituvchining ichki rivojlanishini ham o'rganib chiqdi.

Shunday qilib, o'tmishdagi taniqli olimlar, o'qituvchilar zamonaviy sharoitda deyarli o'zgarmagan pedagogik idealning axloqiy yadrosini ishlab chiqdilar. Tarixiy rivojlanish jarayonida pedagogik idealning axloqiy mazmuni shakllantirildi va yaxlitlikka erishdi. Ko'p komponentli hodisa sifatida u bunday tarkibiy qismlarni o'zlashtirdi:
* o'qituvchi uchun umumiy axloqiy talablar ( bolalarga bo'lgan sevgi, yaxshilik, halollik, adolat, vijdon va boshqalar);
* kasbiy bilim va axloqiy fazilatlarning birligi;
* ta'lim ta'sirining o'lchovi, pedagogik taktikasi;
* o'qituvchining o'z-o'zini anglash, o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini yaxshilash istagi uchun tayyorligi;
* fuqarolik, milliy xarakter;
Ukraina taniqli o'qituvchilari A. Makarenko va V. Suxomlinskiyning pedagogik tizimlari jahon ahamiyatiga ega. Agar Makarenkoning axloqi insonning axloqiy pozitsiyasini ijtimoiy mas'uliyat axloqiga ko'tarish bo'lsa, Suxomlinskiyning axloqi insonning qadr-qimmati, uning shaxsiy erkinligi va qadr-qimmati, barcha ijtimoiy, siyosiy va shaxsiy harakatlarni qo'llab-quvvatlash nuqtasidir.
Pedagogik axloq Sh. Amonashvili, N. Guzik, A. Zaxarenko, I. Ivanov tomonidan yaratilgan pedagogik tizimlarning asosi hisoblanadi.
Text Here
Text Here
Text Here
Pedagogik axloq murakkab kompleks ta'lim, talabalar, ularning psixologik qo'llab-quvvatlash, tashabbusi, ijodkorlik, mas'uliyat, xulq shaxsiy misol uchun o'qituvchi insonparvar munosabatlar g'oyalari asosida ko'plab pedagogik tizimlar, faoliyat asosiy g'oyasi uchun mavhum o'qituvchi idealidan uning rivojlanishi yo’liga o'tdi, Mehribonlik, rahm-shafqat, o'z taqdirini o'zi belgilash erkinligi va boshqalar.

E’tiboringiz uchun rahmat!!!

E’tiboringiz uchun rahmat!!!