O‘qituvchi: Sana: Sinf: 7 mavzu: poytaxtim faxrim

To‘liqsiz fe’llar	Misollar
Ma’nosi
edi	Buvim ko‘k somsani yaxshi tayyorlar edilar.	aniq
ekan	Doniyor bayramga atab tabiat manzarasini chizgan ekan.	noaniq
emish	Aytishlaricha, ertaga yomg‘ir yog‘ar emish.	noaniq
emas	U sumalakni tayyorlash jarayonini ko‘r- gan emas.	inkor

2. 
   mashq. Gaplarni o‘qing. To‘liqsiz fe’llarning qo‘llanishi va ma’nolarini tushuntiring.
   

1. 
   Navro‘z ilgari bunday keng nishonlanmas edi. 2. Ay- tishlaricha, sumalak azaldan suv, bug‘doy va undan tayyorlangan ekan. 3. Ustozimiz bizni lola sayliga taklif etgan edi. 4. Uyimizga tez borishim kerak, mehmon kelar emish. 5. Azizbek ukasini doim o‘zi bilan olib yurar ekan. 6. Ertaga bobomni ko‘rgani borar ekanmiz.
   

3. 
   mashq. Nuqtalar o‘rniga edi, ekan, emish, emas to‘liqsiz fe’l- laridan mosini qo‘yib gaplarni ko‘chiring.
   

Zargar yosh, iste’dodli yigit ... . 2. Usta ancha keksayib qolgan bo‘lsa ham, hali ancha baquvvat ... . 3. Maktabimizning binosi eskiroq, biroq yaxshi ta’mirlangan ... . 4. Binolar juda qadimiy, biroq hali ham o‘z tarovatini yo‘qotmagan ... . 5. Da- dam har yili Navro‘zda ko‘chat ekar ... . 6. Ertaga maktabi- mizda hashar bo‘lar ... . 7. Navro‘zda sumalakni to‘yib yeganlar yil bo‘yi kasal bo‘lmas
Ravshan: Navro‘z tarixi haqida eshitganmisan?
Sanjar: Ha, Navro‘z sharq xalqlarining qadimiy bay- rami.
Ravshan: Nima uchun Navro‘z qadimda „Yilboshi“ deb atalgan?
Sanjar: Chunki tabiat uyg‘onadi, urug‘ ekiladi, daraxt- lar yangi kurtak chiqaradi.
Ravshan: ... .

3. 
   topshiriq. Guruhlarga bo‘lining. Har bir guruh berilgan mavzu- lar bo‘yicha so‘zlab bering.
   

1-guruh: sumalak pishirish haqida; 2-guruh: bayram tanta- nalari haqida; 3- guruh: hashar haqida.
Adabiy o‘qish
Yilboshi
O‘quvchilarni baholash:
Uyga vazifa. „Navro‘z taassurotlari“ haqida so‘zlab bering


O‘quv-tarbiyaviy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari: ____________________________________
Sana: _________________ Sinf: 7
MAVZU: MILLIY URF - ODATLARIMIZ
(To‘liqsiz fe’llar, ularning shakllari).


Grammatika: O‘quvchilarni to‘liqsiz fe’llar, ularning shakllaribilan tanishtirib ularni qo‘llashga o‘rgatish.
Dars maqsadi: O‘quvchilarga bilim berish,MILLIY URF- ODATLARIMIZ mavzusi haqida tushuncha berish,To‘liqsiz fe’llar, ularning shakllaritushuntirish.
a) ta’limiy: O‘quvchilarga To‘liqsiz fe’llar, ularning shakllari bilan tanishtirib ularni qo‘llashga o‘rgatish.
b) tarbiyaviy: O‘quvchilarni MILLIY URF- ODATLARIMIZ mavzusi bilan tanishtirish.
s) rivojlantiruvchi: O‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqini o‘stirish, bilim darajasini kengaytirish
Tayanch kompetensiya: Shakllantiruvchi kompetensiya;kommunikativ kompetensiyasi. Milliy va umummadaniy kompetensiya. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyas
Fanga oid kompetensiya: Nutqiy va lingvistik (tinglab tushunish, gapirish, o‘qish, yozish)
Dars turi: An’anaviy
Dars jihozi: Darslik kitob, tarqatma material.
Dars metodi: suhbat, tushuntirish, savol-javob, ko‘rgazmalilik, “Aqliy hujum” metodi, “Klaster” metodi, “BBB” usuli, “Men jurnalist” usuli
Dars rejasi: 1. Salomlashish va davomatni aniqlash .3 daqiqa
2. uyga vazifa so‘rash 7 daqiqa
3. Yangi mavzu bayoni 10 daqiqa
4. Grammatik qoida bilan tanishtirish. 5 daqiqa
5. . Mustahkamlash: 15 daqiqa
6. Darsni yakunlash, o‘quvchilar bilimini baholash, uyga vazifa 5 daqiqa
Yangi mavzu bayoni:

3. 
   topshiriq. Matnni o‘qing va savolga javob bergan holda davom ettiring.
   

Salomlashish — odob belgisi
Salomlashish — qadimiy odatlardan biri hisoblanadi. Dun- yodagi barcha madaniyatli xalqlar o‘zaro muomala-munosabatni salomdan boshlashadi. O‘zbeklar bir-birlari bilan „Assalomu alaykum“ deya, qo‘l olishib ko‘rishadilar. Bizda hamisha kichik yoshdagilar o‘zidan kattalarga salom berishadi. O‘zbeklarda kat- talarga salom bermaslik odobsizlik hisoblanadi. Salomni ochiq chehra va xushmuomalalik bilan to‘liq aytish kerak.
Savol: Nima uchun „Odobning boshi salomdan boshlanadi“ deydilar?
Bilib oling!