O`qituvchi nutqi madaniyati

Tuzuvchi: dots. S.Ollaberganova


UrDU 2-kurs BT va STI yo`nalishi sirtqi bo`lim talabalari uchun “O`qituvchi nutqi madaniyati”fanidan nazorat savollari
23-variant
I.Nazariy savollar
1. Pedagog nutqiga qo`yiladigan talablar
2. Ifoda tasviriy vositalarning turlari
II. Amaliy topshiriq

4. 
   Sinekdoxa usuli yordamida ma’nosi ko’chgan so’zlarni topib, o’z va ko’chma ma’nolarini yozing.
   

1. Hoji xola, tirnoq xuddi o’ziga kerakdek, To’raxon ko’radigan bola unga baxt keltiradigandek, o’zida yo’q suyunib To’raxonni ... quchoqladi. (M.I.) 2. Endi unga ufqlar ko’rinadi, yaylovlar kengayadi, chorva keng yoyilib, tuyoq ko’paygandan ko’paya boradi. (As.M.) 3. Ikki juft ko’z bir-biriga tikilib qoldi. (Sh.) 4. Sichqon tish o’rnashib o’tirayotgandek qimirlab, jiddiy tus oldi. (Sh.)
2. Quyidagi tayanch tushunchalarga izoh berish: punktuatsion me’yor, metofora, ironiya , antifraza.
III. Muayyan mavzu yuzasidan prezentatsiya (taqdimot) tayyorlash
Tuzuvchi: dots. S.Ollaberganova
UrDU 2-kurs BT va STI yo`nalishi sirtqi bo`lim talabalari uchun “O`qituvchi nutqi madaniyati”fanidan nazorat savollari
24-variant
I.Nazariy savollar
1.”Qobusnoma” asarida muomala masalalari.
2.Ovozni ishlatish, o‘qituvchi ovozining xususiyatlari.
II. Amaliy topshiriq
1.Sinekdoxa usuli yordamida ma’nosi ko’chgan so’zlarni topib, o’z va ko’chma ma’nolarini yozing.
1. Xonimchaga hozir eshitguvchi quloq kerak edi, shu bois Manzuraning savoliga javob bermagani andak g’ashini keltirgan bo’lsa-da, gapni davom ettirdi.(T.Malik) 2. Paxmoqsoqol bir nimaning ilinjida o’tirganini sezsa ham, Asadbek to’xtamay o’tib ketmoqchi bo’ldi.(T.Malik)
3. - Nimaga o’xshaydi? – qiqirlab, og’zini bekitib kuldi qiyiq ko’z. (Mirm.) 4. Mo’ylovning brigadasi Mingbuloqning o’ng tomonida, O’rozqulning uzumzoriga yondosh edi. (O.Yo.)
2. Quyidagi tayanch tushunchalarga izoh berish: uslubiy me’yor, nutqning maqsadga muvofiqligi, so‘zlashuv uslubi, tasviriy ifoda
III. Muayyan mavzu yuzasidan prezentatsiya (taqdimot) tayyorlash