O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
-
Bolajonlar, yig‗gan rasmingizda nima tasvirlangan ekan? 
O‗quvchilarning javoblari tinglanib, yangi mavzu e‘lon qilinadi. 
-
Bugun biz sizlar bilan Zafar Diyorning «Suv bilan suhbat» she‘ri bilan 
tanishamiz. 
O‗quvchilar bilansuv, uning ahamiyatihaqida suhbatlashib, fikrlari tinglanadi.
-
Hayotimizda suvning ahamiyati qanday? 
-
Suvsiz qancha vaqt yashay olamiz? 
O‗quvchilar javoblari to‗ldirilib, mavzu tushuntiriladi.She‘r muallifi haqida 
qisqacha ma‘lumot beriladi. 
«Suv» haqidagi videolavha namoyish etiladi. Kadr ortidan «Suv bilan suhbat» 
she‘ri matni o‗qiladi. 
O‗qituvchi «Suv bilan suhbat» she‘rini ifodali o‗qib beradi.She‘r mazmuni 
tushuntiriladi. 
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida «Suv bilan suhbat» she‘ri 
o‗quvchilarga navbati bilan o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savol va topshiriqni o‗qib, ularga javob berishadi: 
–
She‘rda suvning oqishi nimalarga o‗xshatiladi? 
–
She‘rni rollarga bo‗lib ifodali o‗qing. 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi. 
«Maqolni yig„«o„yini. 
Ekranda katakchalar ko‗rsatiladi. Uning atrofiga maqolning bo‗g‗inlari 
tomchi shaklida tarqatib yuborilgan bo‗ladi. O‗quvchilar maqolni yig‗adilar. 
To‗g‗ri javob: Suv – hayot manbai. 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
Darsda o‗rganilganlar yuzasidan umumlashtiruvchi savol-javob o‗tkazilib, 
dars yakunlanadi.
-
Siz bir kunda qancha suvni sarflaysiz? 

---

257 
-
Suvni qanday tejash mumkin? 
O‗quvchilar darsdagi ishtiroki va faolligiga ko‗ra baholanadi.