O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

III. Yangi mavzuni tushunturish.
Yangi mavzu e‘lon qilinadi: ―Bobomning sovg‗asi ‖ hikoyasi.(Muallif haqida 
ma‘lumot beriladi.) 
Matnni o‗qituvchi o‗qiydi va hikoya mazmuni tushuntiriladi.O‗quvchilar 
hikoyani navbat bilan o‗qiydi, qolgan o‗quvchilar kuzatib boradilar. 
Notanish so‗zlar yuzasidan lug‗at ishi o‗tkaziladi. 
Lug„at ishi: 
laxcha
– qizarib , yallig‗lanib , lovullab turgan cho‗g‗, o‗t 
so„lim
– yoqimli va go‗zal 
ishqiboz
–mehr - havas qo‗ygan, havasmand
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
O‗quvchilarga ―Bobomning sovg‗asi‖ hikoyasini ―Zanjir― usulida o‗qiydi va 
qayta hikoya qiladi . 
1.Obid bilan Murod qayerga bordi? 
2. Bolalar bobosining bog‗ida qanday mevalar yeyishdi? 
3.Bobo nabirasiga nimani sovg‗a qildi? 
Oltinchisini top” o„yinini o„ynash.
O‗yinda bir necha o‗quvchi ishtirok etadi. Ulardan biri boshqaruvchi vazifasini 
bajaradi. U qatnashuvchilardan biriga ―Oltinchisini ayt‖ deb murojaat qiladi va 
tezda beshta o‗simlik hayvon, qush va hokazolar nomini aytadi. Boshqaruvchi 
murojaat qilgan o‗quvchi o‗sha mavzuga doir oltinchi so‗zni aytadi. Boshqaruvchi 
aytgan so‗zni takrorlashi mumkin emas. Javobni vaqtida aytgan o‗quvchi 
boshqaruvchilikni qo‗lga kiritadi.
1.Laylak, turna, qaldirg‗och, mayna, sa‘va, …(bulbul) 
2. Bo‗ri, bo‗rsiq, tulki, ayiq, yovvoyi cho‗chqa, …(arxar) 
3.Tog‗, bog‗, adir, qir, tekislik, …(cho‗l) 
4.Ummon, daryo, soy, irmoq, dengiz, …(ko‗l) 
5.Oq olma, ko‗ksulton, bodom, pista, yong‗oq, … (namatak) 
6.Quyosh, Yer, Uran, Saturn, Neptun, … (Yupiter). 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash.
 

---

253 
O‗quvchilarga yangi mavzu yuzasidan olgan bilim, ko‗nikma va malakalarini 
mustahkamlash maqsadida quyidagicha savollar bilan murojaat etiladi: 
1.
Hikoya nima haqida ekan? 
2.
Siz qanda matnda uchramaydigan qushlar va hayonlarni bilasiz? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi. 
Darsda faol ishtirok etgan o‗quvchilar baholari e‘lon qilinadi. Faol ishtirok etgan 
o‗quvchilar namuna qilib ko‗rsatiladi.