O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

Lug„at ishi: 
etagidan ushlasam – 
tanlasam
 
ochig`ini – 
to‗g‗risini 
chakki emas – 
yomon emas 
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash: 
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida ―Rivoyat‖ o‗quvchilarga navbat 
bilan o‗qitiladi. 
O‗quvchilar darslikdagi savollarni o‗qib, ularga javob berishadi: 
–
Usmon Nosir otasining ruhi bilan nima haqda suhbatlashadi? 
–
Ota ruhi bo‗lajak shoirga qanday maslahat berdi? 
O‗quvchilarning javoblari to‗ldirilib, umumlashtiriladi, tarbiyaviy xulosa 
chiqariladi. Rivoyat mazmuni qayta hikoya qildiriladi. 
“Kimning gapi?” mashqi. 
O‗qituvchi rivoyatdagi Usmon Nosir yoki otasining ruhi aytgan gaplarni 
ketma-ket o‗qiydi. O‗quvchilar u kimning gapi ekanligini topadilar. 
V. Darsga yakun yasash va o„quvchilarni baholash. 
Darsda o‗rganilganlar yuzasidan umumlashtiruvchi savol-javob o‗tkazilib, 
dars yakunlanadi.
O‗quvchilar darsdagi ishtiroki va faolligiga ko‗ra baholanadi. 
VI.Uyga vazifa berish. 
―Rivoyat‖ matnini ifodali o‗qish va mazmunini so‗zlash uyga vazifa qilib 
beriladi. 
105-dars 
Mavzu: «Bolalar gurungi « . (Hans Kristian Andersen)
Darsning maqsadi: 
Ta‟limiy:
o‗quvchilarga jahon bolalar adabiyoti haqida ma`lumot berish, matnning 
mazmun- mohiyatini o‗rgatish, lug‗at boyligini yangi so‗zla bilan boyitish; 
FK1:
o‗qilgan ertakning mazmunini tushuna olish; 

---

229 
Tarbiyaviy
:
o‗quvchilarda ijobiy sifatlarni tarbiyalash, o‗z- o‗zini baholashni 
o‗rgatish. 
TK4:
do‗stlariga, yaqinlari va atrofdagilarga mehribon bo‗la olish;