“Она тили ва адабиёт назарияси ва методикаси” фанидан

© Spikerlar
a) guruhlardan so’zga chiquvchilar b) so’zga chiquvchilar c) gap tashuvchilar d) maxfiy suhbat 
© T-chizmasi metodining tavsifi 
a) muammoni qo’yish va hal qilishning mazkur modeli bir qator muammolarni ta’riflash va yechib 
ko’rishga imkon beradi
© Ona tili va adabiyot darslarida T-chizmasi metodi orqali qanday vazifa amalga oshiriladi? 
a) o’quvchi matn bilan ishlashda, 
obrazlarning ijobiy, salbiy va murakkablik darajasini tahlil qiladi
© Idrok xaritasi o’qitishning qanday usuli hisoblanadi?
a) fikrlarni taqdim qilish va bog’lash usuli
© Idrok xaritasi metodi kim tomonidan ishlab chiqilgan? 
a) 60-yillarda Kornel universiteti professori Djozef Novak ishlab chiqqan
© Idrok xaritasini tuzish imkoniyatlari
a) g’oyalarni strukturalash; ravshan va rangli obrazlar orqali g’oyani kuchaytirish; rang, shrift 
razmeri, bo’rttirish bilan konsepsiyalarni ajratish; maxsus belgilar, g’oyalarni baholash va izohlash imkoni
© Bilim, ma’lumot, dalillarni qiyosiy tahlil etishga yordam beradigan metodlarni toping 
a) T-chizmasi, Venn diagrammasi
© Fikrlarni taqdim qilish va bog’lash usuli
a) “Idrok xaritasi” usuli b) T-chizmasi c) Venn diagrammasi d) Klaster
© Kornel universiteti professori Djozef Novak tomonodan ishlab chiqilgan usul bu - 
a) “Idrok xaritasi” usuli
© Venn diagrammasi va T-chizmasi metodlaridagi o’xshash jihat bu
a) bilim, ma’lumot, dalillarni qiyosiy o’rganishga yordam 
beradigan metodlar
© Bilish, analiz, sintez - ______________da o’z ifodasini topadi 
a) “Idrok xaritasi”da b) Debatlarda c) Klasterda d) SWOTda
© Obrazlarning ijobiy, salbiy, vf murakkablik darajasini tahlil qiluvchi metod 
a) T-chizmasi
© Ikki muammoning o’ziga xo va umumiy jihatlarini tahlil qiluvchi metod bu -
a) Venn diagrammasi b) Klaster c) T-chizmasi d) 
“Idrok xaritasi” usuli