«ona tili o`qitish metodikasi» fani

Tayanch tushunchalar.

1. 
   “Princip” lotincha so`z bo`lib asos qoida, talab singari ma`nolarni ifodalaydi. “O`qitish tamoyili” deganda dars samaradorligini ta`minlash, ta`lim jarayonini tashkil etish, uyushtirishga qo`yilgan asosiy talablar qoidalar tushuniladi.
   
2. 
   Ona tili o`qitishda ta`lim, tarbiya va rivojlantirishning uyg`unligi tamoyili.
   

Ta`lim, tarbiya va rivojlanish-bir butun jarayon. Ulani bir-biridan ajratgan holda alohida-alohida yoki darsning muayyan bir bosqichida birin-ketinlik bilan amalaga oshirib bo`lmaydi. Ular til hodisalarini o`rganishar ekan, ayni vaqtda shu jarayonda ularga tarbiya beriladi, shaxsi rivojlantiriladi. Ma`rifiy matnlar ta`lim tarbiya va rivojlantirishni ta`minlovchi muhim vositadir.

3. 
   Ona tili o`qitishda ilmiylik va tushunarlilik tamoyili.
   

Maktab ona tili darsliklarida ilmiylikni tushunarlilikni ta`minlash uchun quyidagilarni hisobga olish lozim:

-fanda ilmiy jamoatchilik tomonidan e`tirof etilgan, ilmiy jihatdan asoslangan maktab atamalarini ishlatish; har bir tushuncha va atamaning ma`nosini atroflicha ochish; ularni bolalarning puxta o`zlashtirishlarini ta`minlash uchun etarli miqdorda asosli materiallar bilan tahlil qilish;

-o`rganilayotgan o`quv materialining oldin o`rganilgan mavzular bilan bog`liqligiga amal qilish, bolalarni keyingi mavzularni o`zlashtirishga tayyorlash, til asoslari, tushunchalarni o`zaro chog`ishtirib o`rganish;

-ona tili ta`limida grammatizmga yo`l qo`ymaslik, o`quv materialini bolalarga mustaqil va ijodiy fikrlashga o`rgatish;

-o`quv topshiriqlarini o`quvchilarning ruhiy (psixologik) xususiyatlari va imkoniyatlariga mo`ljallab tanlash.

4. 
   Ona tili o`qitishda onglilik, faollik va mustaqillik tamoyillari.
   

Ona tili materiallarining ongli o`zlashtirilishini ta`minlash o`qituvchi oldiga qator talablar qo`yadi. Bu talablar:

a) o`quv materialining bolalar yosh xususiyati va bilim saviyasiga mos tushishi, ularning o`quv imkoniyatlariga to`g`ri kelishi;

b) o`rganiladigan materialni o`rganilgan matreriallar bilan uzviy bog`lash;

s) grammatika tushunchalar yuzasidan bolalar fikrlash faoliyatini yuzaga keltirish; zaruriyat tug`ilganda ana shu tushunchalarni qisqa va tushunarli izohlash;

d) misollarning aniq va hayotiy bo`lishi, o`quvchilar topgan misollardan unumli foydalanish;

e) mashqlarning qiziqarliligi va xilma-xilligiga erishish;

f) darsni ma`lum bir sistemada olib borish.