«ona tili o`qitish metodikasi» fani

Qoʻllaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, qanday chizmasi, aqliy hujum.

Adabiyotlar: A1;A2; A3; Q3; Q4; Q6; Q8; Q9; Q10; Q11; Q12; Q13; Q14

T.r.	Amaliy mashg‘ulotlar mavzulari		Soat
I mavzu.
1.1.		Adabiyot faniga oid umumiy oʻrta ta’lim maktablari, akademik litsey va KHKning DTS, dastur, darslik, oʻquv-metodik qoʻllanmalarning oʻziga xos xususiyatlari, ularning tuzilishi, mazmuni amaliyotda ulardan foydalanish	2
II mavzu.
2.1.	Ifodali oʻqish ustida ishlash		2
III mavzu.
3.1.	Bir soatlik dars koʻchirma-rejasini tuzishni oʻrganish. Dars ishlanmalari, ularning mohiyati, shakl va koʻrinishlari. Talabaga reja tuzish ishlarini oʻrgatish		2
IV mavzu.
4.1.	Badiiy asar tahlilida ijodkorning uslubi, asarning tur va janr xususiyatlarini inobatga olish		2
V mavzu.
5.1.	Folklor asarlar tahlili ustida ishlash		4
	VI mavzu.
6.1.	Oʻrta va yuqori sinflarda epik asarlarni oʻrganish xususiyatlari		2
VII mavzu.
7.1.	Lirik asarlar tahlili ustida ishlash		2
VIII mavzu.
8.1.	Dramatik asarlar tahlili ustida ishlash		2
JAMI			18

SEMINAR MASHG‘ULOTLARNING TAVSIYA

ETILADIGAN MAVZULARI

Istiqlol davrida oʻrta maktab, litsey va kollejlarda adabiy ta’lim usuli va mazmunini yangilash boʻyicha olib borilayotgan ishlar. Adabiy ta’lim to‘la amalga oshirishda darslikning axamiyati. Ta’lim tizimidagi yangilanishlar darsliklar mazmuni va tuzilishi. Darslik o‘quvchilar bilimini izchil o‘sishiga, ilmiy asosga tayanishiga imkon berishi, bolalarning yoshini hisobga olinishi, mavzularning mantiqiy aloqadorligiga e’tibor berishi lozimligi

Qoʻllaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondashuv, muammoli ta’lim, Venn diagrammasi, baliq skeleti chizmasi.

Adabiyotlar: A1; A2; A3; Q3; Q4; Q6; Q8; Q9; Q11; Q13. Q16.

Adabiyot oʻqitish metodikasi boʻyicha soʻnggi davrlarda nashr qilingan ilmiy-metodik ishlar. Dastur davlat hujjati sifatida.

Dasturning tarkibi va mazmuni. Darslikka qo‘yiladigan talablar. Adabiyot oʻqitish metodikasi boʻyicha soʻnggi davrlarda nashr qilingan ilmiy-metodik ishlarni koʻrib chiqish.Kursning mazmuni va tuzilishi davlat bilan belgilanadi. Unda davlat ta’lim standartlari asosida o‘quvchilar egallashi lozim bo‘lgan bilim hajmi, ko‘nikma va malakalarning turlari, metodologik hamda pedagogik prinsiplari, o‘qitishdagi o‘ziga xos metodologiya hamda adabiy-estetik talablar ixcham tarzda tbayon etiladi.O‘zbekistonda maktab dasturlarining ko‘pgina turlariga amal qilindi, zero izlanishyangi, mukammal tizimni ifodalaydigan darajaga etish uchun harakat uzluksiz davom etib kelmoqda.

Adabiyot darsliklarining mazmun-mundarijasi (2015-yildan soʻnggi nashrlari). 2015-yildan soʻnggi yaratilgan darsliklarning mazmun-mundarijasini tahlil qilish, yutuq-kamchiliklari haqida fikr yuritish.