Ona tili metodika (1-sinf). indd

2-topsh r q. Rasmlarga qarang. Tab atn
asrash uchun n ma q l sh kerakl g n ayt ng.
Mazkur topsh r qda o‘quvch larn tab atn
asrashga undovch rasmlar ber lgan. Har b r 
rasmda n ma tasv rlangan n so‘rash loz m. 
O‘quvch lardan javob ol b bo‘lgach, javob-
larn umumlasht r b rasmlarga zoh ber sh lo-
z m. 
Izoh: bu rasmda hayvonlarga zarar kelt r-
masl k uchun ovch larga hayvonlarn ovlash 
taq qlangan ko‘rsat lgan. Bolalar noto‘g‘r joy-
larga tashlangan ch q nd lar y g‘ b ch q b, at-
rof-muh t fl oslan sh n ng old n olyapt . Q za-
loq esa qushlar uchun uylar quryapt . Qushlar 
unda jon saqlashlar mumk n. Bu bolakay n hol 
ekd , bu n hol katta daraxt bo‘lsa, hos l berad , 
havon tozalayd . Bu rasmda quyosh ss ql g -
dan kuchlanad gan asbob ber lgan. U quyosh-
n ng ort qcha nurlar n y g‘ b ol b, b zlarn elektr 
quvvat b lan ta’m nlayd .
Yozma mashq
3-topsh r q. Tab at va hayvonlarn as-
rash uchun o‘z loy hang zn tuz ng.
Mazkur topsh r qda uchta jarayon b lan 
bog‘l q rasmlar va o‘quvch n yo‘nalt ruvch xat-
bosh lar ber lgan. O‘quvch lardan “Men tab at-
n asrayman” noml o‘z loy halar n yarat shlar
talab et lad . 
Mashqn yoz shga ber shdan avval loy ha 
yarat sh jarayon n ketma-ketl kda tushunt r b 
ber sh loz m.
1. Ushbu rasmlarda tab atn asrab qol sh 
uchun o‘quvch ga pul, mehnat, shch larn ng 
rasm ber lgan. O‘quvch larga ulardan b r n
takl f q l ng, “Ayt ng-ch , tab atn asrash uchun 
s zga n malar kerak”, “N ma uchun?”
2. Ishn n madan boshlays z? Ch q nd larn
qayta shlays zm , kes lgan daraxtlarn ng o‘r-
n ga yang lar n ekas zm , zavod va fabr kalar 
son n kamayt ras zm ? Ulardan b r n tanlab, 
o‘z f kr ng zn yoz ng.
3. Tuzgan loy hang z tab atga qanday foyda 
kelt rad ? Ularn ayt b ber ng.
O‘quvch lar mashq shart n tushunganl g ga 
shonch hos l q lgach, mashq daftar ga o‘z lo-
y halar n yoz shga ruxsat ber ng. 
O‘quvch lar tuzgan taqd motlar n uyda, o la 
davras da taqd mot q l b gap r b ber shlar n ay-
t sh hamda ularn ng ota-onalar dan farzandlar
yaratgan loy ha uchun munosabat ol sh loz m
.