Olzbekiston respublikasi oliy va 0 ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

I qism. M enejment
nazariyasining mazmuni, evolyutsiyasi va kategoriyalari.
Jismoniy
6

---

tarbiya va sport menejmentining predmeti, mazmuni, maqsadi va 
vazifalari. Jismoniy tarbiya va sport menejmenti rivojining evolyut- 
siyasi. Jismoniy tarbiya va sport menejmentining kategoriyalari. 
Menejmentning sport boshqaruvidagi o ‘mi. Jahon moliyaviy- 
iqtisodiy inqirozi sharoitida 0 ‘zbekistonda jismoniy tarbiya va sport 
rivojini ta ’minlash masalalari. Jismoniy tarbiya va sport menej­
mentining strategiyasi. Jismoniy tarbiya va sport boshqaruviga 
sistemali yondashuv. Boshqaruv qarorlarini qabul qilish nazariyasi 
va amaliyoti. Sport menejmentida boshqaruv holatlarining tahlili va 
qulay variantlarini tanlash. Rahbar tomonidan qaror qabul qilishni 
asoslash. Jismoniy tarbiya va sport menejmenti axborot ta’minoti.
II qism. Jismoniy tarbiya va sport menejmentining guruhlardagi
boshqaruv amaliyoti.
Sport jamoalarida o ‘zaro munosabatlar. Sport 
menejmentida o ‘z~o‘zini boshqarish. Sportda kommunikatsion 
jarayonlar. Sport menejmentida tushunish yoki tushunmaslikning 
mohiyati. Ierarxik tashkiliy guruhlarda boshqaruv qarorlari qabul 
qilish. Sportchilami tayyorlashda ishontirishning asosiy usullari. 
Ishontirishning asosiy shartlari va vositalari. Bugungi kunda 
Respublikamizning ko‘pchilik iqtisodiyot va biznes bilan bog‘liq 
kadrlar tayyorlashga mas’ul oliy dargohlarida marketing kafedralari 
tashkil etilib, marketing yo‘nalishi bo‘yicha ham bakalavriatlar va 
magistrlar 
tayyorlanib, 
marketing 
muammolari 
bo‘yicha 
dissertatsiyalar himoya qilinmoqda. Lekin, hamon 0 ‘zbekiston 
sharoitiga mos, o ‘zbekona ruh bilan sug‘orilgan darsliklar va o ‘quv 
qo‘llanmalari yetishmaydi. Ushbu darslikda mustaqil ishlash 
bo‘yicha mavzular, tayanch iboralar va ulaming mazmuni, nazorat 
savollari ham keltirilgan. Kitobdan marketingning nimaligidan 
xabardor bo iish ni istagan kishilar, kasb-hunar kollejlarida va 
boshqa bilim dargohlarida marketingning asoslari fanidan dars 
beruvchi o'qituvchilar ham foydalanishlari mumkin.
7

---