Oliy va o‘rta maxsus taʹlim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Список использованных литератур: 
1.Муслимов Н.А и другие “ Мехнат таълими ўқитиш методикаси “ Ташкент 
ТДПУ 2007 гг. 
2.Пошшахужаева А “ Хизмат кўрсатиш меҳнати” Ташкент “ Мехнат” 1997 гг. 
 
ТЕХНОЛОГИЯ ФАНИДА ЎҚИТИШ ЖАРАЁНИНИ 
ЛОЙИҲАЛАШТИРИШ ВА ДАРС САМАРАДОРЛИГИНИ ОШИРИШ
МЕТОДИКАСИ 
 
Мардонов Русланжон* 
- Тошкент ДПУ

 
Аннотация:
 
Мақолада 
умумий 
ўрта 
таълим 
мактабларида 
“Технология” 
фани 
дарсларига 
тайёргарлик 
кўриш 
ва 
уларни 
лойиҳалаштириш масалалари кенг ёритилган. Шунингдек, “Технология” 
фанидан дарснинг технологик хариталарини тузиш бўйича аниқ мисоллар 
келтирилган.
Калит сўзлар:
 
“Технология” фани ўқитувчиси, ўқувчилар, дарс, 
лойиҳа, технология, мақсад, вазифа, натижа, ўқув жараёни, технологик 
харита, полимер, каучук.
 
Аннотация:
В статье рассматривается широкий круг вопросов, 
связанных с подготовкой и оформлением «Технологических» уроков в 
общеобразовательных школах. Существуют также конкретные примеры 
создания технологических карт по предмету «Технология». 
Ключевые слова:
«Технология» преподаватель, студенты, урок, проект, 
технология, цель, задание, результат, учебный процесс, технологическая 
карта, полимер, резина. 
Abstract:
The article covers a wide range of issues related to the preparation 
and design of "Technology" lessons in secondary schools. There are also specific 
examples of creating technological maps of the subject "Technology". 

---

147 
Keywords:
"Technology" teacher, students, lesson, project, technology, 
purpose, task, result, learning process, technological map, polymer, rubber. 
 
Умумий ўрта таълимнинг янгича тизими ва мазмунини шакллантириш 
учун ўқувчиларнинг қобилиятлари ва имкониятларига мувофиқ равишда 
таълим беришнинг илғор педагогик технологиялари, замонавий ўқув-услубий 
мажмуаларини яратиш ва ўқув-тарбия жараёнини дидактик жиҳатдан 
таъминлаши зарур. 
Технология 
фани 
ўқитувчиларининг 
замонавий 
таълим 
технологияларининг 
моҳиятидан 
хабардорликлари, 
улардан 
таълим 
жараёнида самарали фойдалана олишлари ҳамда дарсларни пухта 
лойиҳалаштиришлари муҳим аҳамият касб этади. 
Технология фани ўқитувчиси дастурга янги киритилган “Полимер 
материалларга ишлов бериш технологияси” бўлимидаги дарсларни самарали 
ташкил эта олиши учун ўқитиш жараёнини олдиндан лойиҳалаштириб 
олиши зарур. Технология фани ўқитувчиси бу жараёнда ўқув фанининг ўзига 
хос томонлари, ўқитишнинг техник ва дидактик воситалари, энг асосийси, 
ўқувчининг имконияти ва эҳтиёжини ҳамда ўқувчи билан ҳамкорликдаги 
фаолиятни ташкил эта олиши керак, шундагина кўзланган натижага эришиш 
мумкин. 
Бундай технологик харитани тузиб олиши учун ўқитувчи педагогика, 
психология, ҳар бир фаннинг хусусий методикаси, педагогик ва ахборот 
технологияларидан хабардор бўлиши, жуда кўп методлар ва усулларни 
билиши керак бўлади. Технология фанида “Полимер материалларга ишлов 
бериш технологияси” бўлимидаги дарсларнинг ранг-баранг, қизиқарли 
бўлиши аввалдан пухта ўйлаб тузилган дарснинг лойиҳалаштирилган 
технологик харитасига боғлиқ. 
“Полимер материалларга ишлов бериш технологияси” бўлимидаги 
дарснинг технологик харитасини қай кўриниш ёки шаклда тузиш 
“Технология” фани ўқитувчисининг шахсий тажрибаси, қўйган мақсади, 
вазифаси ва кўзлаётган натижаси ҳамда ихтиёрига боғлиқ. Технологик 
харита қандай тузилган бўлмасин, унда дарс жараёни яхлит ҳолда акс этган 
бўлиши ҳамда аниқ белгиланган мақсад, вазифа ва кутилаётган натижа, дарс 
жараёнини ташкил этишнинг ўзига хос технологияси тўлиқ ўз ифодасини 
топган бўлиши керак. 
Қуйида умумий ўрта таълим мактабларининг 5-синфларида технология 
фанидан “Полимер материаллар тўғрисида маълумот. Полимерлаш, 
штамплаш, пресслаш” мавзуси бўйича ўтказиладиган дарснинг олдиндан 
лойиҳалаштирилган технологик харитаси мисол тариқасида келтирилмоқда 
(1-жадвал).