Oliy va o‘rta maxsus taʹlim vazirligi qo‘qon davlat pedagogika instituti

Атаджанов Мамиржон Юсупович 
институт ректори, психология фанлари 
номзоди, доцент.

---

6 
ТЕХНОЛОГИЯ ТАЪЛИМИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ ВА МАЗМУНАН 
МОДЕРНИЗАЦИЯЛАШ
(TVET)(Technical and Vocational Education and Training) 
О.А.Қўйсинов п.ф.док.(DSc), доцент -
Ўзбекистон Республикаси 
Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Таълим сифатини назорат қилиш давлат
инспекцияси бошлиғи ўринбосари
 
 
Республикамизда узлуксиз таълим тизимида турли соҳаларда 
рақобатбардош мутахассислар тайёрлаш, уларнинг юксак билим, кўникма ва 
малакаларни эгаллашларига шарт-шароитлар яратиш, ишлаб чиқариш 
жараёнида етук малакали мутахассислар фаолиятини ташкил этиш бўйича 
қўйган ижтимоий буюртмасини бажаришда 
техника ва технология 
(меҳнат) таълими тайёрлови
(инглиз тилида TVET, ўзбек тилида 
ТМТТ
) 
жараёнини ташкил этиш муҳим аҳамият касб этади. 
ТМТТ – таълим турларида техника ва меҳнат таълимига 
ихтисослаштирилган, 
таълим 
олувчиларнинг 
амалий 
техник 
кўникмаларини шакллантиришга қаратилган таълим муассасаларидаги 
таълим тарбия жараёнидир.
Хозирги кунда қатор ривожланган давлатларнинг таълим тизими таҳлил 
қилинганда ТМТТ жараёнига жиддий эътибор берилаётганлигини 
кўришимиз мумкин. Мамлакатнинг ривожи ишлаб-чиқариш соҳасига боғлиқ 
эканлиги, ишлаб чиқариш соҳасининг ривожи мутахассислар малакасига 
боғлиқлиги исботланмоқда.
Давлат аҳамиятига молик ушбу вазифани бажариш учун ТМТТ 
жараёнида ўқитувчиларнинг ўз касбий билим, кўникма ва малакаларини, 
касбий маҳоратини такомиллаштиришни ҳамда динамик равишда 
ривожланиб бораётган педагогик жараён талаблари даражасида педагогика, 
психология, методика фанлари ютуқлари, замонавий техника ва илғор 

---

7 
технологиялар, ишлаб чиқариш ва бозор иқтисодиёти муносабатлари бўйича 
мукаммал билимлар, кўникмаларни эгаллашни тақозо этади. Шу муносабат 
билан, технология таълими ўқитувчисининг билим, кўникма ва малакалари 
кўлами ва сифати, унинг таълим-тарбия жараёнини умумий ўрта таълим ДТС 
талаблари асосида ташкил этиш ва ўтказиш бўйича эришган ютуқлари ва йўл 
қўйган камчиликлари, касбий маҳорати ва ҳ.к. каби мураккаб ва кўп қиррали 
фаолиятини такомиллаштириш жараёнининг дидактик шарт-шароитларини 
аниқлаш, назорат мақсадига мувофиқ равишда унинг шакл, тур, усул ва 
воситаларини оптимал танлаш асосида назорат ўтказиш методикасини ишлаб 
чиқиш, унинг мазмунини бойитиш, бу соҳада мамлакатимиз миқёсида амалга 
оширилаётган ташкилий ишларни таҳлили бу борада амалга оширилаётган 
барча тадбирларни илмий-услубий асносида ташкил этилишини талаб 
қилмоқда.