Оliy vа o‘rtа mахsus tа’lim vаzirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Pedagogik kuzatish. 
Kurs ishi metodlaridan biri bu pedagogik kuzatishdir. Bu metod o‘zining 
aniqligi, ketma-ketligi va kuzatish xodisalarini maxsus belgilash usullari bilan 
tafsiflanadi. Pedagogik kuzatish quyidagi imkoniyatlarni beradi: 
1)
Pedagogik jarayonning ko‘p detallari bo‘yicha ularning dinamikasida fikr 
yuritish; 
2)
Pedagogik hodisalarni o‘tish davrini belgilash; 
3)
Uzoq vaqt o‘tgandan so‘ng jismoniy tarbiyaning natijasini baholab 
berish; 
4)
Natijalar to‘g‘risida dalil ma’lumotlar to‘plash; 
Pedagogik eksperiment-tajriba-sinov. 
Bu metodning maqsadi shundaki, ayrim tashkil qilingan sharoitda 
o‘rganilayotgan hodisani bayon etishdan iboratdir. Pedagogik tajriba-sinovda 
tadqiqot ob’ekti pedagogik holat, vaziyat; ilmiy omillarni olish maqsadida nazariy 
takliflar, ularni tekshirish va ilmiy asoslash lozim. Eksperiment yordamida 
quyidagi vazifalarni hal qilish mumkin: 
1) Tanlangan pedagogik kuzatishni yoki metodni ta’sirchanligini va 
kutilayotgan natijalarning orasidagi bog‘lanishni borligi yoki yo‘qligini aniqlash 
yoki tasdiqlash; 
2) Me’yoriy o‘lchamlarning bog‘liqligini aniqlash; 
3) Shu bog‘liqliq mexanizmini xarakterini yoritish. 
Sinov nazoratlar
Jismoniy mashqlar (testlar) yordamida sinov nazoratlar tashkil etiladi va 
o‘tkaziladi. Jismoniy mashqlarni o‘rgatish davrida shug‘ullanuvchilarni jismoniy 
holatni aniqlash maqsadida mazmuni bo‘yicha standart shakli va sharoitlarda 
bajariladigan harakat faoliyatidir. Sinov nazoratlar quyidagi ishlarda yordam 
beradi: ayrim harakat sifatlarini rivojlanish darajasini aniqlashda; jismoniy, texnik 
va taktik tayyogarligining qiymatini baholashda; ayrim shug‘ullanuvchilarni, shu 
jumladan butun guruhni sport turi bo‘yicha mashg‘ulotlarga qatnashishini, 
sportchilarni musobaqalarda ishtirok etish uchun sportchilarni optimal variantda 
saralashda; ayrim yoki butun guruh o‘quvchilar trenirovkasi ustidan nazorat 
o‘tkazishda; mashg‘ulotlarni tashkil qilish, o‘tkazish shakli va o‘rgatish 
metodlarini hamda samarador vositalarni aniqlashda; individual va guruhli 
mashg‘ulot rejalarini tuzish kabi topshiriqlarni amalga oshirishda muhim 
ahamiyatga egadir.

---

361