Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат университети ҳузуридаги педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш минтақавий маркази

Намуна: Т - схема жадвали асосида Шарқ мутафаккирлари фалсафий таълимотида динийлик ва дунёвийликнинг уйғунлигини асосланг беринг.
Ижобий Салбий

“С В О Т - тахлил” методи
Методнинг мақсади: Мавжуд назарий билимлар ва амалий тажрибаларни тахлил қилиш, таққослаш орқали муаммони ҳал этиш йўлларини топишга, билимларни мустаҳкамлаш, такрорлаш, баҳолашга, мустақил, танқидий фикрлашни, ностандарт тафаккурни шакллантиришга хизмат қилади. Мазкур метод асосида муаммо тўрт йўналишда кўриб чиқиб, муҳокама қилинади:
С - (стренгтҳ) - кучли томонлари;
В - (веакнесс) - заиф, кучсиз томонлари;
О - (оппортуниту) - имкониятлари;
Т - (тнреат) - тўсиқлар.
Намуна



3-топшириқ:
“Балиқ скелети” методи
Муаммони қўйиш ва ҳал қилишнинг мазкур модели бир қатор муаммоларни таърифлаш ва ечиб кўришга имкон беради.
Технологиянинг қўлланилиши:
1. Бир вароқ оқ қоғозда (ватман ёки а-3 варағи) балиқ склети чизилади. (боши, кемирчаги, қовурғалари)
2.Юқоридаги “суягига” муаммонинг ифодаланиши, пастдагисига эса ушбу муаммо мавжудлигини (ёки уни ҳал этиш йўллари, ўқитувчи ўз олдига қўйган мақсадга қараб) исботловчи далиллар ёзиб қўйилади.
3. Тўлдирилган схеманинг тақдимоти.
Фойдаланиш доиралари:
Ҳар қандай ўқув фанида, муаммоли таълим бериш усулидан фойдаланганда.
Афзалликлари:
Ушбу схема муаммоларнинг ўзаро боғлиқлигини, уларнинг комплекс хусусиятларини акс эттиради ҳамда мавжуд муаммоларнинг ечимини топиш йўлларини ишлаб чиқишга ўргатади.
Қўллаш босқичлар:

1. 
   Муаммоли савол бериш ва талабаларни муаммо юзасидан фикрлашга ундаш.
   
2. 
   Ҳар бир гуруҳни топшириқни бажаришини назорат қилиш ва тўғри йўналтириб туриш.
   
3. 
   Гуруҳларнинг ишини тақдимот қилиш.
   
4. 
   Гуруҳларнинг ишини баҳолаш ва умумлаштириш.