Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

4.1-жадвал. Образли қарашларни ривожлантириш шароитлари 
Муаммо 
Талабаларга бериладиган вазифа: 
- индивидуал ёки ҳамкорликда фикрлаш; 
- ифодаланган (маълум бўлган) ғояларни ривожлантириш; 
- реал борлиққа доир муаммоларни ҳал қилиш; 
- маълумот ва саволлар чуқурлаштирилган фикрларни қайд 
қилиш 
Билим 
 
Талабаларга бериладиган вазифа: 
- репродуктив билимларнинг мавжудлиги; 
- далилларга асосланган маълумотларни ёдга олиш; 
- 
ишлаб 
чиқариш аҳамиятига эга 
билимларнинг 
мавжудлиги; 
- алоқа ва образларни ўзаро мувофиқлаштириш орқали 
шаклланган тушунчаларнинг мавжудлиги 
Атроф-
муҳит 
 
Талабаларни таваккал қилишга рағбатлантириш: 
- 
уларнинг инкор этишдан аввалги қўрқувларини 
камайтиришга ёрдам бериш; 
- икки ёқлама қарорларни қабул қилиш йўлларини кўрсатиш; 
- ҳеч қандай чеклов ва вақтни инобатга олмаган ҳолда 
қайтар алоқани таъминлашга ўргатиш; 
- ўзаро хайрихоҳликни қарор топтириш
Истак 
(рағбат, 
мотив) 
Талабаларда ўзига хос истак (рағбат)ни юзага келиши учун 
имкон яратиш: 
- яратувчанлик ғояларини рағбатлантириш; 
- оргинал ғояларни амалиётга татбиқ этиш; 
- ижобий баҳолаш 
 
4.2-жадвал. Креативлик ва тасаввур қобилиятини
ривожлантиришга йўналтирилган дарсни лойиҳалаштириш 
 
Мазмун, 
мавзу, кичик 
Мавзулар: 
• Америка 
Кичик 
мавзулар: 
Кўникмалар: 
• Танқидий фикрлаш: 
39
Drapeau Patti. Sparking student creativity (practical ways to promote innovative thinking and 
problem soving). – Alexandria – Virginia, USA: ASCD, 2014. – 61-79-бетлар.

---

85