Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

2. Педагогларнинг креативлик имкониятини аниқловчи мезонлар ва 
уларнинг даражалари. 
Касбий фаолият самарадорлигини баҳолашда 
педагогнинг ижодкорлиги – кратив потенциали даражасини баҳолаш муҳим 
аҳамиятга эга.
Педагогнинг кративлик потенциали даражасини аниқловчи мезонлар 
қуйидагилар саналади (9-расм): 
- ижодий фикрлашга одатланади; 
- илмий-тадқиқот фаолиятини олиб бориш
кўникмаларини пухта ўзлаштиради; 
- педагогика ёки мутахассислик фани ютуқлари ҳамда илғор 
тажрибалардан фойдаланиш имкониятларини мустақил таҳлил қилади; 
-
педагогик жамоа томонидан олиб борилаётган илмий тадқиқот ва 
ижодий лойиҳаларни бажаришда фаол иштирок этади
8-расм. Педагог креатив потенциалининг таркибий асослари
 
Таркибий асослар 
Рефлексив-баҳолаш
(бунда шахсий ижодий
фаолият моҳиятини англаш,
ўз-ўзини таҳлил қилиш ва 
ўз-ўзини баҳолаш кўзга
ташланади)
Тезкор-фаолиятли ёндашув
(ўзида маълум фикрий-мантиқий 
фикрлашга доир ҳаракатлар, 
шунингдек, амалий (махсус, техник, 
технологик) фаолият усулларини 
ифодалайди)
Мазмунли ёндашув
(ўзида педагогик, психологик,
махсус ва инновацион
характердаги БКМни
акс эттиради)
Мақсадли-мотивли ёндашув
(ижодий фаолият қадрият саналади ва 
у педагогнинг қизиқишлари
, 
мотивлари, фаолиятни ташкил этишга 
интилишида кўзга
ташланади)
9-расм. Педагогнинг креатив потенциали
даражасини аниқловчи мезонлар
 
Мезонлар 
Изланувчанлик
Креатив фаоллик
Креатив қобилиятга эгалик
Ташаббускорлик

---

83 
Ушбу мезонлар педагоглар креатив потенциалини уч даражада аниқлаш 
имконини беради (1-жадвал):