Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

Торренс (II) тести
32
.
 
Торренс (II) тести оғзаки шаклдаги тест бўлиб, 
болалар ва катталарнинг ижодий қобилиятини оғзаки усуллар ёрдамида 
аниқлашга хизмат қилади. Тест қуйидаги тавсифга эга: 
1)
саволларни бера олиш малакасига эгалик; 
2)
сурат (картина)лар мажмуида тасвирланган вазиятларга мос келувчи 
ҳолатларнинг сабаб ва оқибатларини аниқлай олиш; 
29
Одарённые дети (Пер. с анг.). – М.: Прогресс, 1991. – С. 177-178.
30
Тот источник. – С. 177.
31
Тот источник. – С. 183.
32
Тот источник. – С. 183.

---

71 
3)
кундалик ҳаётда энг оддий ва оммавий предметларни қўллашнинг 
ўзига хос усулларини таклиф эта олиш; 
4)
барча учун яхши таниш бўлган предметлар бўйича кутилмаган 
саволларни бера олиш; 
5)
тахминларни илгари сура олиш. 
Педагогик манбаларда педагогнинг креатив тафаккури даражасини 
қуйидаги методлар
33
ёрдамида баҳолаш мумкин эканлиги кўрсатилган:
1) таълим-тарбия жараёнида ўқитувчи шахси ва фаолиятини бевосита 
ўрганиш методлари (педагогик кузатиш, ўқитувчининг иш ҳужжатлари ва 
режаларини ўрганиш, суҳбат ва ҳ.к.);
2) педагогик тафаккурни ташхислашга ёрдам берувчи махсус методлар 
(ташхисли вазиятлар, анкета, рейтинг, тест ва б.)
Ушбу методлар ёрдамида олий таълим муассасалари талабаларининг 
педагогик билимлари даражасини ҳам баҳолаш мумкин. Фақат бу ўринда 
ўқитувчининг иш ҳужжатлари, режаларини ўрганиш эмас, балки 
талабаларнинг индивидуал, мустақил таълим олишлари ва уларнинг 
натижаларини таҳлил этиш мақсадга мувофиқдир.
 
4. 
Педагогларда 
креативлик 
сифатларини 
ривожлантириш 
босқичлари. 
Креативлик “турли вазиятларда таълим ва тарбияга оид 
масалалар юзасидан қарорларни қабул қилишда яққол намоён бўлиб, у 
педагогнинг ижодий фаоллигини тавсифлайди”
34
. Моҳиятига кўра ОТМ 
педагогларида креативлик сифатларини ривожлантириш улар томонидан 
педагогик, психологик ҳамда мутахассислик фанлари асосларидан тўла 
хабардор бўлиш, улар томониан ўзлаштирилган билимларни амалиётда фаол 
қўллай олиш кўникма ва малакаларини шакллантириш ҳисобига кечади.
В.В.Утёмов, М.М.Зинковкина, П.М.Горев
35
ларнинг қайд этишларича, 
креатив шахсни шакллантириш уч босқичда кечади. Яъни (2-жадвал):