Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

4-расм. Педагогик тажриба 
турлари 

---

32 
Педагогик тажриба якунида олинган натижаларга асосланиб умумий 
хулосага келинади ва илмий-методик тавсиялар ишлаб чиқилади.
 
5. Анкета (фр. “текшириш”)
методи 
ёрдамида педагогик кузатиш ва 
суҳбат жараёнида тўпланган далиллар бойитилади. Метод тизимли саволлар 
асосида респондентлар билан мулоқотни ташкил этишга асосланади. 
Саволларга жавоблар, одатда, ёзма шаклда олинади. Ўрганилаётган жараён 
моҳиятидан келиб чиққан ҳолда анкеталар қуйидагича бўлади: 1) очиқ 
саволлар (эркин, батафсил жавоб бериш учун имкон яратадиган саволлар)га 
эга; 2) ёпиқ саволлар (“ҳа”, йўқ”, “ижобий”, “салбий” ва ҳ.к. тарздаги жавоб 
вариантларини танлашга имкон берадиган саволлар)га эга анкеталар. 
Анкета методини қўллашда ҳам бир қатор шартларга амал қилиш зарур.
6.
 
Педагогик кузатиш 
методини қўллашда таълим муассасаларининг 
ўқув-тарбия ишлари жараёнини ўрганиш асосида тадқиқ этилаётган муаммо 
аниқланади, тажриба аввали ва якунида қўлга киритилган кўрсаткичлар 
ўртасидаги фарқ таҳлил қилинади. ПК мураккаб ва ўзига хос хусусиятларга 
эга. Кузатиш аниқ мақсад асосида, узлуксиз, изчил ва тизимли амалга 
оширилса, кутилган натижани қўлга киритиш мумкин. Олиб борилаётган 
педагогик кузатиш таълим-тарбя сифатини ошириш, шахсда креативлик 
сифатларини шакллантиришга хизмат қилса, мазкур методнинг аҳамияти 
янада ошади. 
7. Педагогик квалиметрия
таълим сифатини назорат қииш ва самарали 
бошқариш мақсадида қўлланилади. Бунда турли даражадаги тестлар, 
муаммоли вазиятларни ҳал қилиш (кейсларни ечиш) асосида шахснинг 
Анкета самарадорлигини таъминловчи шартлар: 
1) саволлар муаммонинг моҳиятини ёритишга хизмат қилиши лозим;
2) саволлар йирик ҳажмли ва ноаниқ бўлмаслиги керак; 3) саволлар
ўқувчиларнинг дунёқараши, ёш ва психологик хусусиятларини инобатга олиш 
асосида тузилиши зарур; 4) саволларга тўла жавоб қайтарилиши учун етарлича 
вақт ажратилиши керак; 5) анкета ўқувчиларнинг педагогик ва психологик 
тавсифномаларини тузиш манбаига айланмаслиги зарур;
6) жавоблар муайян мезонлар асосида пухта таҳлил этилиши шарт