Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

8. “Нилуфар гули” ГО
Технология дидактик муаммоларни ечишнинг самарали воситаларидан 
бўлиб, нилуфар гули кўринишига эга. Асос, унга бириккан тўққизта 
“гулбарг” (квадрат, тўртбурчак ѐки айланалар)ларни ўз ичига оладиган бу 
метод ѐрдамида асосий муаммо ва унинг мазмунини ѐритишга имкон 
берадиган хусусий масалалар ҳал этилади. 
9. “Режа” методи 
Метод таълим олувчилар томонидан муайян бўлим ѐки боблар бўйича
ўзлаштирилган назарий билимлар асосида педагогик фаолиятни ташкил 
этишга оид режани ишлаб чиқиш кўникмаларини шакллантиришга хизмат 
қилади. Уни қўллаш таълим олувчилардан ўрганилаѐтган мавзу мазмунини 
пухта ўзлаштириш, асосий ғояларни умумлаштириш, маълум тизимга солиш 
лаѐқатига эга бўлишни тақозо этади.
Метод таълим олувчилар фаолиятини жуфтлик, гуруҳ ва жамоа асосида 
ташкил этиш имконини беради. Уни маънавий-маърифий ишларни ташкил 
этиш, волонтѐрлик ҳаракатларини олиб бориш, педагогик амалиѐтни ташкил 
этишда қўллаш янада самарали ҳисобланади. 
Одатда режани ишлаб чиқишда педагогик вазият, таълим олувчиларнинг 
ѐш, психологик хусусиятлари, маънавий-маърифий ишнинг йўналиши, 
мазмуни ҳамда самарадорликка эришиш имкониятига эгалик инобатга 
олинади. 
10. “Т-жадвал” ГО 
График органайзер
 
таянч тушунчаларни бир-бири билан ўзаро 
солиштириш, қиѐслаш асосида ўрганилаѐтган мавзу ѐки масаланинг муайян 

---

15 
жиҳатини бир неча асосий белгиларга кўра батафсил ѐритиш мақсадида 
қўлланилади. Кўп ҳолларда график органайзер мавзу мазмунида 
ѐритиладиган бир неча ҳолатларнинг афзаллик ѐки камчиликларини, 
самарадорли ѐки самарасизлигини, бугунги кун ва истиқбол учун аҳамиятини 
таққослаш мақсадида қўлланилади. 
 
11. “SWОТ-таҳлил” стратегияси 
Стратегия муаммонинг асосий тўрт жиҳатини ѐритишга хизмат қилади. 
Таълим олувчилар мавзунинг мазмунига мос муаммоларни атрофлича 
ўрганиш орқали моҳиятини ѐритади, уларни келтириб чиқарувчи омилларни 
излаб, ҳал қилиш имкониятларини топади. 
У ѐрдамида муаммонинг қуйидаги тўрт жиҳати таҳлил қилинади: