Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

Австралия, Финляндия, Сингапур ва АҚШ давлатларининг 650 нафар 
тадқиқодчилар томонидан Мельбурн Университетида Дастур ишлаб 

---

33 
чиқилди. Бу Дастурга Cisco, Intel и Microsoft томонидан ҳомийлик 
кўрсатилган бўлиб 21-асрнинг билим ва кўникмалари аниқ ишлаб чиқилиб 
қуйидагиларга ажаратилди: 
1) тафаккур шакллари: ижод, танқидий фикрлаш, муаммоларни ҳал этиш, 
таълимда decisionmakingand 
2) иш усули: мулокот ва хамкорлик 
3) Иш қуроллари: АКТ ва ахборот саводлигги 
4) дунёда хаёт кўникмаси: фуқаролик, карьера, шахсий ва ижтимоий 
масъулият. 
 
Ўқув дастурлар ишлаб чиқилишига Саноатнинг таъсири 
Австралия ўқув дастури доирасида 2010-йилларда (ACARA, 2010) Австралия 
ўқув Дастурини ривожлантириш Органи шаклланиб, унинг асосий мақсади 
сифатида компьютер таълими бир ҳил шаклга келтириш бўлиган - яъни 
штатлар ва худудларда йиллар кесимида хисоблаш техникаси фанларини 
бирлаштириш. Компьютер таълимида иштирок этган барча манфаатдор 
томонларнингкелишуви натижада бундай имконият яратилди. Биринчи 
эътибор ўрта таълимга қаратилган бўлиб, технология ишлаб чиқиш, 
саноатда ижод қилиш, уй хўжалиги ва қишлоқ хўжалигида технологияларни 
жорий қилишга қаратилди. 
 
Google корпорацияси бошлиғи Эрик Шмидт 2011 йилдаги 
конференцияда Британияда АКТ сохасидаги таълимни танқид қилиб, 
таълим тизимига корпорациялар таъсирини таъкидлади.Буюк Британияда 
компьютер таълими хақидаги Қирол жамиятининг ҳисоботи((Royal Society, 
2012) натижасида британия ҳукумати (Таълим Департамент 2012a, 
2012b)томонидан компьютер таълимининг ўқув Дастури қабул қилинди. 
Унга кўра АКТ сохасида К-12 ўқув дастури мукаммал бўлмаган ва таълимга 
зарур келтирувчи деб кўрсатилган, ўқитувчилар ўқув дастурларда 
кўрсатилган талабларга риоя қилмасдан университетлар ва ташкилотлар 
иштирокида талабалар юқори курслари томонидан фаол қўллаб 
қувватланган. 
 
Тасодифан австралия ўқув дастури ишлаб чиқишдан бошлаб, 
технологиялари жорий қилинишигача асосий дастурлардан бири бўлиб 
қолди, чунки 2008 йилдаги Мельбурн Декларациясида ўқув режасида АКТ ва 
хисоблша техникасини алохида фанлар сифатида ажратиш зарурлиги 
кўрсатиб ўтилди. Бундай тадқиқод олиб боришлар натижасида "рақамли 
технологиялар" тушунчаси пайдо бўлди ва АКТ сохаси ўқув дастурига 
умумий ўрганиладиган фанлар қаторига киритилди.Пировард натижада 
хисоб-китоб тафакккурини тақил этиш тамойиллардан бирининг қайта 
кўриб чиқиш зарурлиги пайдо бўлди.Олий таълим даражасида IT-
технологияларга боғлиқ бўлмаган кириш курслари ажратилди, информатика 
сохасида назарий билимларни ўрганиш учун алохида мавзулар киритилда, 
дастурлаш фани жорий қилинди. (Астрахан, Harnbrusch, Пекхэма & Settle, 

---

34 
2009). Мактаб таълим тизимида хисоб-китобқилиш тафаккурини 
ривожлантиришда бир неча талқинлар келтирилади.Масалан ISTE 
тизимида АКТ интеграицяси фақат хисоб-китобли тафаккур орқали амалга 
оширилиши таъкидланган, шу билан бир вақтда Ўқитувчилар Ассоциацияси 
(CSTA) тизимида эса информатика концепциясини жорий этиш учун ўрта 
мактабда тадқиқод олиб бориш таъкидланган. Буюк Британияда 
компьютер тафаккурини шакллантириш жараёни илмга йўналтирилган ўқув 
дастурини компьютерга боғлаш ва асосий эътиборни компьютерли