Олий ва ўрта махсус таълим

Фундаментал илмий-педагогик тадқиқотларнинг асосий тавсифлари ва назарий аҳамияти белгилари

1 – жадвал

Концепцияли ва исботланган	Янгилиги	Истиқболи	Мавзунин г долзарбли ги
^А1 Илмий концепция баён қилинмаган, мавжуд далилларга зид ёки асосланмай келтирилган	^Б1 Тадқиқот натижа-лари мавжуд наза рий ҳолатларни такрорлайди	^В1 Тадқиқот натижалари бўлғуси ишларга истиқбол очмайди	^Г1 Мавзу фанда ишланмаг ан ёки бирозгина ишланган
^А2 Ўрганилаётган ҳодиса ва жараёнларнинг моҳиятига	^Б2 Тадқиқот натижалари айрим назарий ҳолатларни	^В2 Тадқиқот натижалари айрим амалий	^Г2 Мавзу фанда бирозгина ишланган.

68

тегишли айрим назарий ҳолатлар, ғоялар, илгари сурилган.Хулоса лар мантиқли ва тажрибада тасдиқланган	ойдинлаштира ди ва аниқлаштирад и	тадқиқотлар га истиқбол очади	Айрим назарий ҳолатлар баён қилинган
^А3 Назарий ҳолатларни амалда қўллаш назарияси ва принциплари ишлаб чиқилган	^Б3 Тадқиқот натижалари мавжуд назарий ҳолатларни тўлдиради	^В3 Тадқиқот натижалари қатор амалий ишларга истиқбол очади	^Г3 Мавзу фанда қониқарли очиб берилган. Масалани нг назарияси ишланган, аммо айрим жиҳатлари ҳал қилинмага н.
^А4 Назарий ҳолатларни амалда қўллашнинг яхлит назарияси, принциплари мавжуд. Булар асосида аниқ амалий тавсиялар ишлаб чиқилган.	^Б4 Тадқиқот натижалари тубдан янги концепциялар ни, фаразларни, ғояларни асослайди (ўзгартириш даражасида)	^В4 Тадқиқот натижалари мазкур ва бошқа соҳалардаги амалий ишларга янги йўналиш очади	^Г4 Мавзу фанда яхши ишланган. Назарий жиҳатдан масала ҳал қилинган. Мавзу бўйича нашр қилинган ишлар кўп.