Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта

______________________________________________________________________
__________________ 

---

96 
Тақризчининг фамилияси, исми, шарифи __________________________ 
 
_________________ (имзо) Сана _________________ 
 
Эслатма: 
Машғулот кузатилганда асосий эътибор ўқитувчининг педагогик 
фаолиятига эмас, балки талабаларнинг машғулотда иштироки, ўқув 
мотивларининг даражаси асос қилиб олинади. Шу сабабли машғулотда
талабаларнинг мотивацион ҳолатини таҳлил қилиш учун кўрсатмалар 
берилмоқда: 
Машғулотда талабаларнинг билиш фаолияти қандай шаклларда ташкил 
этилди? 
Талабаларнинг ҳар 3 минутдаги фаоллигини аниқланг ва қуйидаги ҳолатлар 
бўйича таҳлил қилинг. 
Танлаш учун вариантлар берилмоқда: 

Талабаларнинг билиш фаолиятида тўлиқ ҳолдаги сусткашлик кузатилди. Улар 
фаолиятида ижобий мотив ҳолати йўқ. 

Талабалар ўқув фаолиятига қийинчилик билан киришди, ҳар қандай ҳолатга 
эътибор беришди. Улар фаолиятида ижобий мотивлар ихтиёрсиз ҳолатда. 

Талабалар ўқув фаолиятга ташқи омилларга эътибор бермаган ҳолда киришиб 
кетди. Ихтиёрий қизиқувчанлик ва ижобий мотивлар мавжуд. 

Талабалар ўқишга тўлиқ берилиб кетди, ҳалақит берувчи вазиятларга эътибор 
берилмади. Мақсадга йўналтирилган билишга бўлган қизиқиш, ўқув мотиви 
мавжуд. 

Ўқитувчи томонидан қўлланган қайси усул, ҳатти - ҳаракати, сўзи, 
интонацияси талабаларнинг мотив ҳолатини яхшилашга олиб келди. 

Машғулотда талабаларнинг мотивацион ҳолатини яхшилаш, кучайтириш ва 
барқарор ҳолатда тутиб туриш учун тавсия беринг. Кузатилган ҳолатлар бўйича 
фикр билдиринг. 
Юқорида қайд этилганидек, машғулотнинг ҳамма босқичлари тўлиқ кузатилиб, 
таҳлил қилингандан сўнг, ашғулотнинг бориши, унда талабаларнинг мотивацион 
ҳолати, ўқитувчининг педагогик фаолияти, ўқитувчи томонидан қўлланилган 
ўқитиш методлари ва педагогик технологияларнинг мавзу мазмуни, мақсади ва 
вазифаларига қанчалик мос келиши, машғулотнинг ютуғи ва камчиликлари, 
умумий хулосалар, фикр ва мулоҳазалар билдирилади.