Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта

Маъруза машғулотининг мазмунан таҳлили. 
Маъруза мазмунан бугунги 
куннинг 
долзарб 
муаммоларни 
қамраб 
олинганлиги, 
ғоявий-сиёсий 
йўналтирилганлик, мавзу мазмунига боғлиқ ҳолда касбий йўналтирилганликни 
амалга оширилиши, таълим-тарбиянинг узвийлиги. 
Маъруза режасининг тўлиқ ёритилганлиги, талабаларнинг мазмундаги назария, 
ғоя, қонуниятлар, тушунча, атамаларни ўзлаштириш жараёнида дидактик 
қонуниятларга амал қилинганлиги, тушунча ва атамаларнинг изоҳининг 
ёритилиш даражаси.
 
Машғулотни якунлаш – 
якунлашнинг характери, тўлиқлиги, ўқитувчи 
томонидан фойдаланилган методлар ва кўргазма воситалари, унда талабалар 
жавобидаги типик хато ва камчиликларни бартараф этиши, якунлашнинг кенг 
қамровлилиги, асосий тушунча ва таянч сўзларга урғу бериши, хулосалаши, 
ажратилган вақт. 
Умумий хулоса ва фикрлар 
1.Машғулот 
давомида 
йўл 
қўйилган 
камчиликлар 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________ 
Таклиф ва мулоҳазалар 
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________