Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

1 босқич
Мустақил иш
2 босқич
Экспертлар 
учрашуви
3 босқич
Ўзаро ўқиш, 
ўзаро текшириш 
ва ўзаро 
баҳолаш
......
.....
.......
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

20 
 
―Биргаликда ўрганамиз‖ (―кооп-кооп‖) усули ва унинг босқичлари
 
Иш 
босқичлари 
 
Фаолият шакли 
1.
Гуруҳларни 
шакллантиш 

Ўқитувчи ўқиганлик даражаси бўйича 3-5 
кишидан иборат бўлган ҳар хил гуруҳларни
шакллантиради 
2.
Гуруҳли иш 
босқичига 
кириш 

Ҳар бир гуруҳга умумий мавзунинг 
қисмини 
- 
бир
топшириқ беради, бу бўйича барча ўқув
гуруҳлари ишлайди.

Гуруҳ ичида умумий топшириқ бўлинади. 
3.
Гуруҳларда 
ишлаш. 

Ўқитувчи 
топшириқни 
бажариш 
муваффақиятини, 
муомала 
маданиятини 
назорат қилади. 

Ҳамма алоҳида топшириқни бажарадилар ва
барча мавзулар бўйича мустақил ишлайдилар. 

Гуруҳ 
аъзоларини 
кичик-маърузаларини 
тинглайдилар. 
Умумий 
маърузани 
ифодалайдилар. 
4.
Тақдимот 
ўтказиш 

Гуруҳ сардорлари ѐки ҳамма гуруҳ иш якуни
тақдимотини ўтказадилар. 
5.
Баҳолаш. 

Ўқитувчи гуруҳ натижаларининг таҳлили ва 
баҳолашини 
ўтказади, 
ғолиб-гуруҳни 
аниқлайди.
 
 
 

---

21 
Графикли органайзерлардан 
маълумотларни таркиблаштириш ва 
таркибий бўлиб чиқиш, ўрганилаѐтган тушунчалар (ҳодисалар, воқеалар, 
мавзулар ва шу кабилар) ўртасида алоқа ва алоқадорликни ўрнатишнинг 
йўли ва воситаларидан ―Инсерт‖ усули, ―Блиц-ўйин‖ усулидан 
фойдаланилади.
 
―Инсерт‖ усули 
 Методнинг мақсади: 
Мазкур метод ўқувчиларда янги ахборотлар 
тизимини қабул қилиш ва билмларни ўзлаштирилишини енгиллаштириш 
мақсадида қўлланилади, шунингдек, бу метод ўқувчилар учун хотира машқи 
вазифасини ҳам ўтайди. 
Методни амалга ошириш тартиби: 

ўқитувчи машғулотга қадар мавзунинг асосий тушунчалари 
мазмуни ѐритилган инпут-матнни тарқатма ѐки тақдимот кўринишида 
тайѐрлайди; 

янги мавзу моҳиятини ѐритувчи матн таълим олувчиларга
тарқатилади ѐки тақдимот кўринишида намойиш этилади; 

таълим олувчилар индивидуал тарзда матн билан танишиб чиқиб, 
ўз шахсий қарашларини махсус белгилар орқали ифодалайдилар. Матн 
билан ишлашда тингловчилар ѐки қатнашчиларга қуйидаги махсус 
белгилардан фойдаланиш тавсия этилади: 
Белгилар 
 
1-матн 2-матн 
3-матн 
―V‖ – таниш маълумот. 
 
 
 
 
―?‖ – мазкур маълумотни тушунмадим, изоҳ 
керак. 
 
 
 
―+‖ бу маълумот мен учун янгилик. 
 
 
 
 
―– ‖ бу фикр ѐки мазкур маълумотга қаршиман? 
 
 
 
 
Белгиланган вақт якунлангач, таълим олувчилар учун нотаниш ва 
тушунарсиз бўлган маълумотлар ўқитувчи томонидан таҳлил қилиниб, 
изоҳланади, уларнинг моҳияти тўлиқ ѐритилади. Саволларга жавоб 
берилади ва машғулот якунланади.