Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

1. 
Таълимнинг 
инновацион 
шакллари. 
Замонавий 
шароитда 
тингловчиларнинг ўқув-билиш фаолликларини кучайтириш, ўқитиш сифатини 
ошириш ва самарадорлигини яхшилаш мақсадида инновацион характерга эга 
таълим шаклларидан фойдаланиш мақсадга мувофиқдир. Бугунги кунда амалий 
ўйинлар, муаммоли ўқитиш, интерфаол таълим, модул-кредит тизими, 
масофали ўқитиш, blended learning (аралаш ўқитиш) ва маҳорат дарслари 
таълимнинг инновацион шакллари сифатида эътироф этилмоқда. 
Айни ўринда таълимнинг инновацион характерга эга ушбу шакллари 
тўғрисида сўз юритилади.  
I. Тренинг – (инглиз тилидан training-train –ўқитмоқ, тарбияламоқ) 
интерфаол машғулотларни амалга оширишнинг асосий шакли бўлиб, у 
ўрганилиши лозим бўлган назарий ғоя ва фикрларни амалий иш, машқлар 
давомида ўзлаштириш, мулоқот алмашиш имконини берувчи ташкилий тадбир 
ҳисобланади. Тренинг бу нафақат таълим олувчиларда шахслараро ўзаро 
ҳамкорликнинг самарали кўникмасини шакллантиришга балки, мутахассис 
касбий компетентлигининг умумий даражасини оширишга йўналтирилади. 
Тренинг мобайнида ўқитувчилар назарий маълумотларни ўзлаштириш билан 
бирга, уларда билиш, эмоционал ва хулқ-атвор кўникмалари ривожланиб 
боради.
• таҳсил олувчи фаолиятига мўлжалланган таълим шакли бўлиб,
назарий
маълумотларни
амалий
машқлар
орқали
ўзлаштирилишини таъминлайди. У таълим берувчи томонидан
ўқитишни эмас, балки таҳсил олувчи томонидан мустақил ва
фаол ўрганишни кўзда тутади
Тренинг

---

Тренинглар ўрганилиши лозим бўлган назарий ғоя ва фикрларни амалий иш 
ҳамда машқлар давомида ўзлаштириш имкониятини беради ва қатнашчилардаги 
ўзаро ҳамкорликни, самарали мулоқот кўникмасини шакллантиришга 
йўналтирилади. 
Ҳар қандай тренинг қуйидаги босқичлардан ташкил топади: