Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

 
Хулосалаш» (Резюме, Веер) методи. 
Методнинг мақсади: Бу метод мураккаб, кўптармоқли, мумкин қадар, 
муаммоли характеридаги мавзуларни ўрганишга қаратилган. Методнинг 
моҳияти шундан иборатки, бунда мавзунинг турли тармоқлари бўйича бир хил 
ахборот берилади ва айни пайтда, уларнинг ҳар бири алоҳида аспектларда 
муҳокама этилади. Масалан, муаммо ижобий ва салбий томонлари, афзаллик, 
фазилат ва камчиликлари, фойда ва зарарлари бўйича ўрганилади. Бу интерфаол 
метод танқидий, таҳлилий, аниқ мантиқий фикрлашни муваффақиятли 
ривожлантиришга ҳамда талабаларнинг мустақил ғоялари, фикрларини ёзма ва 
оғзаки шаклда тизимли баён этиш, ҳимоя қилишга имконият яратади. 
“Хулосалаш” методидан маъруза машғулотларида индивидуал ва 
жуфтликлардаги иш шаклида, амалий ва семинар машғулотларида кичик 
гуруҳлардаги иш шаклида мавзу юзасидан билимларни мустаҳкамлаш, таҳлили 
қилиш ва таққослаш мақсадида фойдаланиш мумкин.
Методни амалга ошириш тартиби: 
 
тренер-ўқитувчи иштирокчиларни 5-6 кишидан иборат кичик 
гуруҳларга ажратади; 
 
тренинг мақсади, шартлари ва тартиби билан иштирокчиларни 
таништиргач, ҳар бир гуруҳга умумий муаммони таҳлил қилиниши зарур бўлган 
қисмлари туширилган тарқатма материалларни тарқатади; 
 
ҳар бир гуруҳ ўзига берилган муаммони атрофлича таҳлил қилиб, ўз 
мулоҳазаларини тавсия этилаётган схема бўйича тарқатмага ёзма баён қилади; 
 
навбатдаги босқичда барча гуруҳлар ўз тақдимотларини ўтказадилар. 
Шундан сўнг, тренер томонидан таҳлиллар умумлаштирилади, зарурий 
ахборотлр билан тўлдирилади ва мавзу якунланади. 
Намуна: “Педагогнинг шахсий ахборот майдонини лойиҳалаш” 
модулидан. 
Матн муҳаррирлари турлари 
Блокнот
WordPad 
Word 
афза
ллиги 
камч
илиги 
афзал
лиги 
камчил
иги 
афзал
лиги 
кам
чилиги