Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

 босқ
и
чл
ар
1-босқич
Янги ғоянинг туғилиши ёки 
янгилик моҳиятини ёритувчи 
концепциянинг ишлаб чиқилиши
(кашфиёт босқичи)
2-босқич
Янги ғояга таянган ҳолда 
янгиликнинг асосланиши
3-босқич
Асосланган янгиликнинг 
амалиётда қўлланилиши
4-босқич
Янгиликнинг ёйилиши ва кенг 
кўламда амалиётга тадбиқ 
этилиши
5-босқич
Янгиликнинг тегишли соҳада 
ҳукмронлик қилиши (янгилик 
моҳиятини йўқотади, 
изланишлар натижасида унинг 
янада самарали муқобили 
яратилади)
6-босқич
Муқобиллик, алмаштириш 
орқали соҳада янгиликни қўллаш 
доирасини қисқартириш
А
со
си
й 
ту
зи
лм
ал
ар
 
Фаолият тузилмаси
Субъектив тузилма 
Даврийлик тузилмаси 
Бошқарув тузилмаси 
Даражали тузилма 
Ғоявий тузилма 
Мотив – мақсад – вазифа – мазмун – шакл – методлар – методика 
компонентлари йиғиндиси 
Инновацион жараёнда иштирок этувчи субъектлар 
Инновацион фаолият субъектларининг халқаро, минтақавий, туман, 
шаҳар ва б. даражалари 
Янгиликнинг пайдо бўлиши – жадал ривожланиши – камолот чўққиси 
– ўзлаштириш – диффузия (сингиб кетиши, тарқалиши) – янги ғоялар 
билан бойитилиши – қолоқлик – инқироз – иррадиация (алданиш) – 
замонавийлаштириш 
Ўқув жараёни, маънавий-маърифий ишлар, бошқарув ва ҳ.к.да 
янгиликнинг пайдо бўлиши, ишлаб чиқилиши ва ўзлаштирилиши 
Бошқарув жараёни (режалаштириш – ташкил этиш – раҳбарлик қилиш – 
назорат) элементларининг ўзаро алоқаси 
Диагностик, прогностик, ташкилий, амалий, умумлаштирувчи ва 
татбиқ этувчи инновациялар
6-расм. Инновацион жараён тузилмалари 
Ташкилий тузилма 

---

Инновация жараёни таркибий тузилмалардан иборат бўлиш билан бирга 
муайян қонуниятларга ҳам бўйсунади (7-расм):