Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

 
 
Тегишли талаблар асосида ташкиллаштирилган кетма-кетлик
– 
босқичлари пухта аниқланган, танлаш қоидалари эса ноаниқ бўлмаган 
тегишли 
талаблар 
асосида 
ташкиллаштирилган 
кетма-кетликнинг 
эҳтимолийлиги.
 
 
 
Умумилмий 
услубият
илмий 
билимларнинг 
йўналишлари, 
концепциялари ва тизимлари билан тақдим қилинади. Улар ўзларининг 
характерларининг универсаллик кучига қараб фаннинг ранг-баранг 
тармоқларида англаш фаолияти воситаси сифатида фойдаланилади.

 
Илмий тадқиқотда услубиятнинг қуйидаги муҳим қўлланиладиган 
соҳаларини ажратиб кўрсатиш мумкин: 
-
муаммони шакллантириш (илгари суриш); 
-
тадқиқот предметларини шакллантириш; 
-
илмий назарияни яратиш; 
-
назариянинг хақиқийлигини амалиѐтга мурожаат этиш йўли билан 
текшириш; 

---

-
ушбу назариядан бошқа назарияни яратишда фойдаланиш; 
- олинган натижаларни талқин қилиш.

 
Шундай қилиб, 
илмий тадқиқот услубияти
– бу илмий билимларни 
шакллантирувчи 
тамойилларни 
ўзида 
мужассамлаштирган, 
унинг 
тузилмасини ва услубларини, олинган натижаларнинг ҳақиқийлигини 
текширишни ва уларнинг талқинини ўз ичига олувчи тадқиқот вазифаларига 
мазмунини мос келишини таъминловчи илмий билимларни (илмий-билиш 
фаолиятини) ташкиллаштиришнинг энг умумий шакли. 
ТТда услуб
– бу муаммоли вазият тўғрисида билим олиш ҳамда 
оптимал ечимларни қидириш ва ишлаб чиқишдир.
 
Барча услублар иккита асосда шаклланган: 
-
экспертларнинг билим ва тажрибаларидан фойдаланиш; 
-
тизимларни илмий-формаллашган тарзда тасаввур қилиш ва 
изоҳлаш.