Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

3. Тизимли таҳлилда услуб ва услубият 

---

ТТни бошқа тизимли тадқиқотлар йўналишидан фарқлаб турувчи 
тамойилидаги ўзига хосликларидан бири, бу тизим мақсад ва функцияларни 
шакллантиришни ва қиѐсий таҳлилини енгиллаштирувчи воситаларни ишлаб 
чиқиши ва тадбиқ қилишидир. Бошида мақсад тузилмасини шакллантириш 
ва тадқиқ қилиш методикалари аниқ мисолларда тўплаган мутахассислар 
билимини умумлаштиришга асосланган. Бироқ, бу ҳолда олинаѐтган 
маълумотларнинг тўлиқлигини ҳисобга олишнинг иложиси бўлмайди. 
Сўз ТТдаги услубият тўғрисида кетганда, кўпчилик тадқиқотчилар ТТ 
методикасини ишлаб чиқишда асос сифатида ҳар қандай илмий 
изланишларни ўтказиш босқичларини ѐки бошқарув назариясида қабул 
қилинган тадқиқот ва изланишлар босқичларини олиш мумкинлиги ҳақида
бир тўхтамга келишади. Бироқ, 
ТТнинг методикасининг ўзига хос бўлган 
томони шундаки, у тизим тушунчасига асосланиши ҳамда тизимни 
қуриш, фаолият юритиши ва ривожланиши қонуниятларидан 
фойдаланиши кераклиги. 
Бундан келиб чиқиб айтадиган бщлсак, 
ТТнинг барча методикаларига 
тизимларнинг фаолият юритиш қонунини аниқлаш, тизим тузилмаси 
вариантларини шакллантириш ва декомпозиция вазифаларини ҳал 
қилиш, тадқиқ қилинаѐтган тизимни таҳлил қилиш, тизимни синтез 
қилиш ва амалиѐт муаммосини олиб ташлаш йўллари билан энг зўр 
вариантни танлаш умумий ҳисобланади. 
Аниқ шароитларда тизимлар 
таҳлили ва синтези методикасини қуриш асослари бўлиб, ТТ тамойилларига 
амал қилиш ҳисобланади.
Услуб
мақсадга етиштирувчи мантиқий ҳамда ижро нуқтаи назаридан 
ташкиллаштирилган тадбирлар кетма-кетлигидир. Шу аснода 
мантиқийлик
у ѐки бу ҳаракатнинг асосланганлиги ҳамда ҳаракат аниқланишининг узил-
кесиллигидир.