Oligofrenopsixologiya surdopsixologiya logopsixologiya tift opsixot ogtya

M E T O D O L O G 1K A S O S L A R I...............................................................120
Logopsixologiya fani predmeti, maqsadi, vazifalari va
ta m o y illa r i.............................................................................................. 127
Logopsixologiya fan in ing tamoyillari va m e t o d l a r i ................... 128
8.1. N orm al va nuqsonli rivojlanishning um um iy va
o'ziga x o sq o n u n iy a tla ri.........................................................................138
8.2. N u tq nuqson larin in g kelib chiqish sabablari.
Nutq nuqsoniga ega bolalar ijtimoiy moslashuvi masalalari. . . .147
8.3. Nutq kamchiligi bo'lgan bolalarning um um iy psixologik 
t a v s i f n o m a s i .............................................................................................. 151
IX.bob. N U T Q K A M C H IL IG I B O ‘LGAN
B O L A L A R N IN G B IL IS H FA O L IY A T I............................................. 162
9.1. N utq kamchiligi bo'lgan bolalar i d r o k i ................................... 162
Nutq buzilishlarida uchraydigan idrok jarayonining
o'ziga xos x u su siy a tla ri........................................................................ 164
9.2. Nutqida kamchiligi bo'lgan bolalarning d i q q a t i ................ 168
9.3. Nutqida kam chiligi bo'lgan bolalarning x o t i r a s i ...................170

---

9.4. Nutqida kamchiligi bo'lgan bolalar t a s a v v u r i ........................ 173
9.5. Nutqida kamchiligi bo'lgan bolalar t a f a k k u r i ........................ 176
X bob. N U T Q K A M C H IL IG I B O ‘LGAN B O LA L A RN IN G
SH AX SI VA SHAX SLARARO M UN OSA BA T 
X U S U S IY A T L A R I.................................................................................181
O'qish va yozuv kamchiliklariga ega bo'lgan bolalarning
shaxs va shaxslararo munosabat x u s u s iy a t la r i ................................ 181
Dizartriyada shaxs x u s u s iy a t la r i ..................................................... 182
Nutqning tem p-ritm buzilishlarida shaxs xususiyatlari............. 182
Sistemali nutq buzilishlarida shaxs x u s u s iy a tla r i........................ 184
XI bob. NU TQID A K A M C H IL IG I B O ‘LGAN
BOLALAR M O T O R I K A S I ................................................................ 187
IV bo‘Iim. TIFL O PSIX O L O G IY A ..................................................... 190
XII bob. TIFLO PSIX O LO G IY A FA N IN IN G
U M U M IY M A S A L A L A R I ................................................................ 190
12.1. Tiflopsixologiya fanining predmeti, maqsadi,
vazifalari va m e t o d l a r i ..........................................................................190
Ko'rish o ' t k i r l i g i .................................................................................. ..199
Tiflopsixologiyaning boshqa fanlar bilan aloqasi ..................... 201
12.2. Ko'r va zaif ko'ruvchi bolalarning ruhiy rivojlanish 
x u s u s iy a t la r i .......................................................................................... 207
X III bob. KO‘R VA Z A IF KO‘R U V C H i B O LA L A R N IN G
B IL IS H F A O L I Y A T I ........................................................................... 217
13.1. Ko'r va zaif ko'ruvchilarning sezgisi........................................ 217
13.2. Ko'r va zaif ko'ruvchi bolalarning i d r o k i ...........................221
13.3. Ko'rishida nuqsoni bo'lgan shaxslarning xotira 
x u s u s iy a tla r i...........................................................................................228
13.4. Ko'r va zaif ko'ruvchi shaxslarning t a f a k k u r i ..................... 231
13.5. Ko'rish nuqsoni bo'lgan bolalar nutqining rivojlanish 
x u s u s iy a t la r i ...........................................................................................236
13.6. Ko'rish nuqsoni bo'lgan bolalarning tasavvur, xayol va

---

fazoda mo'ljal olish xususiyatlari ................................................... 241
Topografik t a s a v v u r la r .........................................................................247