Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi Kurs ishi

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
1/28
Havolani tarmoqlardan birida saqlang:
 
O'quv materiallari
uy
Ishingizni e'lon qiling
Mualliflik huquqi egalari
Bizga yozing
Sayt haqida
Qidirmoq
To'liq matnli qidiruv:
Topmoq
Qayerdan qidirish kerak:
hamma joyda
faqat sarlavhada
faqat matnda
Chiqish:
tavsifi
matndagi so'zlar
faqat sarlavha
O'qishni tavsiya qilamiz
Sportdagi gender stereotiplari
Psixologiya->Referat
Ayollar va gender tadqiqotlarining tobora ommalashib borishi turli sohalarda gender stereotiplari bo'yicha yangi tadqiqotlarga olib
keldi, garchi ... 
batafsil>>
Etakchilik fazilatlari haqidagi g'oyalarning gender jihati
Psixologiya->Kurs ishi
Erkak va ayol har xilmi, teng va tengmi, yoki faqat farq qiladimi, yoki faqat teng va tengmi yoki ehtimol boshqachami, ... 
butunlay>>
Kompyuter o'yinlariga qaramlik
Psixologiya->Ilmiy ish
Zamonaviy axborot texnologiyalarining o'rtacha rus oilasining kundalik hayotiga kirishi o'zi bilan yangi muammolarni keltirib
chiqaradi: uning bevosita funktsiyalaridan tashqari, ... 
to'liq>>
O'smir nigohida o'smirlik davrining vazifalari va qiyinchiliklari
Psixologiya->Test ishi
O'smirlik (10-15 yosh) pedagogika va psixologiya nuqtai nazaridan tez va ko'p jihatdan qarama-qarshi rivojlanish davri
hisoblanadi.Bu davrda belgilar ... 
to'liq>>
Oilaviy hamkorlikning psixologik treningi
Uy > Kurs ishi >Psixologiya
Sahifalar: 
keyingi → 
1 2 3 4 5 
Hammasini ko‘rish

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
2/28
Mas'ul _
1-bob Oilaning uyg'unligi zamonaviy psixologiyaning tadqiqot predmeti sifatida
1.1 Oilaning ijtimoiy maqomi va uning asosiy vazifalari
1.2 Zamonaviy oilaning ijtimoiy muammolarining yo'nalishi
1. 3 Oilaning zamonaviy modeli va uning xususiyatlari
1.4 Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar diagnostikasi
1.5 Ota-onalar va bolalar bilan birgalikda ishlashning guruh shakllari
2-bob. Ota-onalar va bolalar bilan ishlashning guruh shakllari shakli sifatida oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi
2.1 Treningning maqsad va vazifalari
2.2 Amalga oshirish usullari
2.3 Treningning tarkibiy qismlari
2.3.1 Tahlil bloki
2.3.2 Fizioprofilaktika
2.3.3 Oilaviy jamoa qurish vazifalarida birgalikda ishlash
2.4 Trening uchun testlar
2.4.1 Chaqaloq testlari
2.4.2 Ota-onalar uchun testlar
2.5 O'tkazilgan tadqiqotlar, umumlashtirilgan xulosalar va tavsiyalar namunasi (bolgar tilida)
2.6 Asosiy natijalar
xulosalar
Adabiyot
1-ilova. Bolalar uchun faoliyat rejasi namunasi (bolgar tilida)
Ilova 2. Sinf jadvalining namunasi (bolgar tilida)
3-ilova. Oila konstitutsiyasi namunasi (bolgar tilida)
4-ilova. Oila gerblariga misollar

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
3/28
Mas'ul _
Inson intiladigan qadriyatlar ko'p jihatdan u muloqot qilishni o'rgangan guruh , u shaxs sifatida shakllangan, uning kelajakdagi
faoliyatini baholaydigan qarashlari va qoidalari bilan belgilanadi . Bunday birinchi va eng muhim guruh - uning etti o'zi . Aynan shu
erda ota-onalar va qarindoshlar bilan o'zaro munosabatda bo'lish orqali bola birinchi navbatda turli xil muloqot shakllarini o'zlashtiradi
va bu yanada kengroq ijtimoiy sohada muvaffaqiyatli moslashishga yordam beradi. Bolaning ota-onasi bilan o'zaro munosabati tashqi
dunyo bilan o'zaro munosabatlarning birinchi tajribasidir.
Oiladagi dominant uslub va muloqot , qarashlar va ideallar, umuman, bola uchun bu uning kelajakdagi intilishlari va
qadriyatlarini shakllantiradigan ko'rsatmalar bo'lib , u kattalar bo'lganida ko'pincha namuna bo'lib qoladi .
Bu tajriba barqaror bo'lib , avloddan-avlodga o'tadigan boshqa odamlar bilan muayyan xatti-harakatlar namunalarini
shakllantiradi.
Har bir jamiyatda ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar va o'zaro munosabatlarning ma'lum bir madaniyati shakllanadi ,
ijtimoiy stereotiplar paydo bo'ladi, oilada tarbiyaga ma'lum munosabat va qarashlar paydo bo'ladi va jamiyat sivilizatsiyasi nafaqat
bolalar bilan belgilanadi , desak mubolag'a bo'lmaydi. ayollarga bo'lgan munosabat, balki bolalarga bo'lgan munosabat bilan.
O'zaro tushunish va hamjihatlik oilani mustahkamlashning muhim elementlaridir , ammo bu qanchalik paradoksal bo'lmasin ,
faqat o'zaro o'z-o'zini rivojlantirish bilan mumkin .
O'zaro sevgi barqaror oilaviy munosabatlarni yaratishning asosiy momentidir, lekin u insoniy munosabatlarning tuzilishini
o'zgartiradi va o'zgartiradi .
Sevgida baxtli turmush o'rtoqlar sog'inch, zerikish va befarqlikni bilishmaydi. Ularning ijobiy kayfiyati ularning har birining
shaxsiyatining optimal rivojlanishi uchun sharoit yaratadi.
Sevgi yo'qdan tug'ilmaydi , inson bolaligidanoq sevishni o'rganadi . Sevgining birinchi ko'rinishi - bola ona mehrini, fidokorona
mehrini his qiladi. Uning sevgisi so'zsiz va cheksiz saxiydir va aytishimiz mumkinki, bu bolaga quvonch va sovg'a berishga o'rgatadi
.Bunga loyiq bo'lish uchun boladan hech narsa talab qilinmaydi, shuning uchun 8-9 yoshgacha bo'lgan bolaning onasiga bo'lgan sevgisi
odatda passivdir. Va o'zining egosentrizmini engib, o'smir onaga bo'lgan faol sevgini boshdan kechiradi, u (onasi) nafaqat uning
ehtiyojlarini qondirish uchun mavjudligini tushunadi. Qachonki u buni onasiga nisbatan tushuna boshlasa, u boshqa odamlarga nisbatan
ham shunday tushunishni ko'tara oladi.Shunda boshqa odamlarning ehtiyojlari ham uning uchun muhim bo'lib qoladi.
Ta'kidlash joizki , insonda qadr-qimmat tuyg'usining rivojlanishi uning fidokorona muhabbat ob'ekti bo'lganiga bog'liq.
Otaning sevgisi onaning sevgisi kabi shartsiz emas : uni qozonish kerak va uning bolalarga katta ta'siri shundaki, u asosan
qasddan qilingan : agar bola zarur kuch sarflasa, uni olish mumkin . Shuning uchun otaning sevgisi bolani boshqalarning sevgisi va
hurmatini olish uchun harakat qilishga o'rgatadi .
Zamonaviy dunyoda oilani nafaqat bolaning rivojlanishini, balki pirovard natijada butun jamiyatning rivojlanishini belgilovchi
sifatida tushunish kuchayib bormoqda.
Asrimizning ikkinchi yarmida G'arb psixologiyasida bolani oilada tarbiyalash va rivojlantirish muammolari bo'yicha tadqiqotlar
sezilarli darajada o'sdi. Jamiyatda demokratik munosabatlarning rivojlanishi, oilaviy munosabatlar tizimiga teng huquqlilik
g‘oyalarining kirib kelishi bu mavzuga o‘tish sabablaridan biridir. Farzandlari bilan nufuzli va ustunlik mavqeidan turib gapirishda
davom etayotgan ota- onalar farzandlari tenglik pozitsiyasidan turib ularni tinglayotganini anglamaydilar va shu sababli ota-onaning
avtoritar usullari barbod bo‘lishga mahkumdir.
Rossiya, Bolgariya va sobiq sotsialistik ittifoqning boshqa mamlakatlarida oilaviy ta'lim muammolariga qiziqishning ortishi
yangi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar bilan bog'liq. Mafkuraviy ko'rsatmalarning o'zgarishi yoki ularning to'liq yo'qligi zamonaviy ota-
onalarga duch keladigan qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.
Shu bilan birga, davlat institutlarining davom etayotgan demokratlashuvi oilaviy munosabatlarga ta'sir qilmay qolmadi.
An'anaga ko'ra, oilaga psixologik yordam individual psixologik maslahatlar doirasida ko'rsatiladi . Yangi sharoitlar psixologning
oila bilan ishlashning yangi yondashuvlari va usullarini, shu jumladan ota-onalar bilan ishlashning guruh usullarini talab qiladi, ular
so'nggi paytlarda tobora ommalashib bormoqda.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
4/28
Ko'pgina ota-onalar o'zlarining tarbiyasidagi kamchiliklarni juda yaxshi bilishadi, lekin ko'pincha ular o'z muammolarini hal
qilish uchun boshlang'ich psixologik savodxonlikka ega emaslar. Guruhdagi oilaviy vaziyatlarni tahlil qilish ota-onaga o'ziga
tashqaridan, boshqalarning ko'zi bilan qarashga yordam beradi va shu bilan uning xatti-harakatlarini ob'ektivlashtirishga yordam beradi.
Ota-onalar tarbiyachining ongli tanlovi natijasi bo'lmagan, lekin odatda ota-onalaridan meros bo'lib qabul qilingan yoki bola va ota-ona
o'rtasidagi munosabatlar haqidagi g'oyalarning natijasi bo'lgan o'zlarining ota- ona stereotiplarini yaxshiroq tushunishni boshlaydilar.
yaqin ijtimoiy muhitdan, ommaviy axborot vositalari va axborot.
Ishning dolzarbligi: - qo'shma oilaviy ta'til hech bo'lmaganda uni rejalashtirish bosqichida va undan ham ko'proq uni amalga
oshirish jarayonida oila a'zolarining faol o'zaro ta'sirini o'z ichiga oladi. Afsuski, qo'shma oilaviy psixokorreksiya mavzusi rivojlana
boshlagan paytda, oilada aniq maqsadli psixoterapevtik oilaviy mehnatga bag'ishlangan ishlar deyarli yo'q.
Tadqiqot maqsadi: oilaviy hamkorlikni tuzatish va mustahkamlashga qaratilgan oilaviy psixologik trening metodikasini ishlab
chiqish.
Tadqiqot maqsadlari:
1. Nazariy tahlilning bir qismi sifatida zamonaviy oilaning ijtimoiy muammolarining yo'nalishini va u bilan tuzatish ishlari nuqtai
nazaridan zamonaviy model va oilaning xususiyatlarini o'rganing .
2. Olingan ma'lumotlarga asoslanib, ota-onalar va bolalarning guruh ish shakli uchun metodologiyani ishlab chiqing.
3. Qabul qilingan texnikani dala sharoitlari doirasida aprobatsiya qilish .
4. Nazorat guruhi sub'ektlari yordamida metodologiyaning samaradorligini baholash.
5. Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi samaradorligi haqida xulosalar chiqaring.
O'rganish ob'ekti:
8 oila, kattalar - 14, shundan: erkaklar - 7, ayollar - 7, o'rtacha yoshi - 42 yosh, bolalar - 12, shundan: 7 o'g'il, 8 yoshdan 14
yoshgacha, 5 qiz, 8 yoshdan 14 yoshgacha.
Ijtimoiy mavqei taxminan solishtirish mumkin.
O'rganish mavzusi:
Birgalikda oilaviy ta'til sharoitida oila va guruhning o'zaro ta'sirini o'rganish va psixologik tuzatish .

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
5/28
1-bob. Oila hamjihatligi zamonaviy psixologiyaning tadqiqot predmeti sifatida
1.1 Oilaning ijtimoiy maqomi va uning asosiy vazifalari
Oilaning jamiyatdagi o'rni o'zining kuchi bilan boshqa har qanday ijtimoiy institutlar bilan taqqoslanmaydi, chunki shaxsning
shaxsi oilada shakllanadi va rivojlanadi, u bolaning jamiyatga og'riqsiz moslashishi uchun zarur bo'lgan ijtimoiy rollarni o'zlashtiradi.
Oila birinchi ta'lim muassasasi bo'lib, u bilan bog'liqlikni inson hayoti davomida his qiladi.
Aynan oilada inson odob-axloqining poydevori qo‘yiladi, xulq-atvor me’yorlari shakllanadi, shaxsning ichki dunyosi va
individual fazilatlari namoyon bo‘ladi. Oila nafaqat shaxsning shakllanishiga, balki shaxsning o'zini o'zi tasdiqlashiga ham hissa
qo'shadi, uning ijtimoiy, ijodiy faolligini rag'batlantiradi, individuallikni ochib beradi.
Statistik ma'lumotlar shuni ko'rsatadiki, bozor iqtisodiyotiga o'tish ijtimoiy institut sifatida oilaning holatiga juda og'riqli ta'sir
ko'rsatdi. Demograflar tug'ilishning halokatli pasayishini qayd etishadi, sotsiologlar asotsial oilalar sonining ko'payishini qayd etishadi
va turmush darajasining pasayishini, oilaviy ta'limning axloqiy asoslarining pasayishini bashorat qilishadi [ 1,2 ].
Har doim oila o'z farzandlarini tarbiyalashda yordam olish zarurligini his qilgan. Tarix shuni ko'rsatadiki, odamlar ko'p oilalarda
yashaganlarida oilaviy hayotga oid zarur bilim va ko'nikmalar avloddan-avlodga tabiiy va muntazam ravishda o'tib kelgan. Zamonaviy
sanoat jamiyatida avlodlar o'rtasidagi oilaviy rishtalar uzilib qolganda, oilani shakllantirish va bolalarni tarbiyalash bo'yicha zarur
bilimlarni o'tkazish jamiyatning muhim masalalaridan biriga aylanadi.
Avlodlar orasidagi tafovut qanchalik chuqurroq bo'lsa, ota-onalarning farzandlarini tarbiyalashda malakali yordamga muhtojligi
shunchalik aniq bo'ladi. Hozirgi vaqtda ota-onalarga bolalarni tarbiyalashda yordam berish uchun professional psixologlar, ijtimoiy
ishchilar, ijtimoiy o'qituvchilar va boshqa mutaxassislarga bo'lgan ehtiyoj tobora aniq bo'lib bormoqda. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki,
nafaqat kam ta'minlangan, balki anchagina farovon oilalar ham ushbu mutaxassislarning maslahatiga muhtoj.
Mavjud ijtimoiy-iqtisodiy vaziyat ochiq ijtimoiy muhitda shaxsni xalq ta'limining yangi modelini izlashni talab qildi, bu
bugungi kunda nafaqat ota-onalar, balki ularning yordamchilari - ijtimoiy pedagog, o'qituvchilar, o'qituvchilar, va jamoatchilik.
Oilaning eng chuqur poydevorida hayvonot olamida ko'payish instinkti deb ataladigan fiziologik ehtiyojlar mavjud. Ammo oila
hayotida namoyon bo'ladigan biologik qonuniyatlardan tashqari, ijtimoiy qonunlar ham mavjud, chunki oila jamiyatning har bir o'ziga
xos tarixiy turida o'ziga xos an'ana va o'ziga xos xususiyatlarga ega ijtimoiy mavjudotdir.
Tarixda qayd etilgan oilaviy munosabatlardagi barcha farqlar bilan barcha oilalarni birlashtiradigan umumiy narsa bor. Bu
oilaviy hayot tarzi bo'lib, unda insoniyat o'zining ijtimoiy-biologik tabiatini ifodalovchi yagona imkoniyatni topdi.
Oilaning turli funktsiyalari ajralib turadi .
Reproduktiv funktsiya inson zotini davom ettirish zarurati bilan bog'liq.
G'arbiy Evropa, Bolgariya va Rossiyadagi demografik vaziyat bugungi kunda o'lim darajasi tug'ilishdan oshib ketadigan tarzda
rivojlanmoqda. So'nggi yillarda 2-3 kishidan iborat oilalar ulushini oshirish tendentsiyasi kuzatilmoqda. Bolalar, bunday oilalarga ko'ra,
ota-onalarning erkinligini cheklash mumkin: ta'limda, ishda, malaka oshirishda va o'z qobiliyatlarini ro'yobga chiqarishda.
Afsuski, farzandsizlikka munosabat shunchaki mavjud emas, u tug'ish yoshidagi turmush o'rtoqlarga tobora ko'proq
tarqalmoqda. Bu moddiy va iqtisodiy qiyinchiliklarning kuchayishi, ma'naviy va moddiy inqiroz, buning natijasida obro'li narsalar
(avtomobil, zotli it, villa va boshqalar) qadriyatlar tizimida ustuvor bo'lib qoladi va boshqa sabablardir.
Oila sonining qisqarishiga olib keladigan bir qator omillarni ajratib ko'rsatish mumkin: tug'ilishning pasayishi; yosh oilalarni
ota-onalardan ajratish tendentsiyasi; ajralishlar, bevalik va yolg‘iz onalar tomonidan bolalar tug‘ilishining ko‘payishi natijasida aholida
bitta ota-onali oilalar salmog‘ining ortishi; aholi salomatligi sifati va mamlakatda sog'liqni saqlashning rivojlanish darajasi.
Mutaxassislarning fikricha, katta yoshli aholining 10-15 foizi sog'lig'i sababli yomon ekologiya, axloqsiz turmush tarzi, kasalliklar,
noto'g'ri ovqatlanish va hokazolar tufayli farzand ko'rishga qodir emas.
Iqtisodiy va maishiy funktsiya. Tarixan oila har doim jamiyatning asosiy iqtisodiy bo‘g‘ini bo‘lib kelgan. Ovchilik va
dehqonchilik, hunarmandchilik va savdo mavjud bo'lishi mumkin edi, chunki oilada har doim funktsiyalar taqsimoti mavjud edi.
An'anaga ko'ra, ayollar uy xo'jaligini boshqargan, erkaklar hunarmandchilik bilan shug'ullangan. Ilmiy-texnika inqilobi davrida odamlar

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
6/28
hayotining maishiy xizmat ko'rsatish bilan bog'liq ko'plab jabhalari - ovqat pishirish, yuvish, tozalash, tikuvchilik va boshqalar qisman
maishiy xizmat ko'rsatish sohasiga o'tkazildi.
Iqtisodiy funktsiya oila a'zolari uchun boylik to'plash bilan bog'liq edi: kelin uchun sep, kuyov uchun kalim, meros bo'lib qolgan
narsalar, to'y uchun sug'urta, ko'pchilik kuni, mablag' to'plash.
Jamiyatda ro‘y berayotgan ijtimoiy-iqtisodiy o‘zgarishlar oilaning mulkni to‘plash, mulkka ega bo‘lish, uy-joyni
xususiylashtirish, merosxo‘rlik va hokazo masalalarda iqtisodiy funksiyasini yana bir bor faollashtiradi.
Birlamchi sotsializatsiya funktsiyasi. Bu oila bolaning shaxsini shakllantirishga faol ta'sir ko'rsatadigan birinchi va asosiy
ijtimoiy guruh ekanligi bilan bog'liq. Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi tabiiy-biologik va ijtimoiy aloqalar oilada o'zaro bog'liqdir.
Ushbu tabiat aloqalari juda muhimdir, chunki ular psixikaning rivojlanish xususiyatlarini va rivojlanishning eng dastlabki bosqichida
bolalar shaxsining birlamchi sotsializatsiyasini belgilaydi.
Ijtimoiy ta'sirning muhim omillaridan biri, o'ziga xos ijtimoiy mikro muhit bo'lgan oila bolaning jismoniy, aqliy va ijtimoiy
rivojlanishiga umumiy ta'sir ko'rsatadi. Oilaning roli bolani jamiyatga bosqichma-bosqich joriy etishdan iborat bo'lib, uning rivojlanishi
bolaning tabiatiga va u tug'ilgan mamlakat madaniyatiga muvofiq davom etadi .
Bolaga insoniyat to‘plagan ijtimoiy tajribani, o‘zi tug‘ilib o‘sgan yurt madaniyatini, uning axloqiy me’yorlarini, xalq
an’analarini o‘rgatish bevosita ota-onaning vazifasidir.
tarbiyaviy funktsiya. Oilada bola tarbiyasi murakkab ijtimoiy-pedagogik jarayondir. U oilaning butun atmosferasi va
mikroiqlimining bolaning shaxsiyatini shakllantirishga ta'sirini o'z ichiga oladi. Bolaga tarbiyaviy ta'sir ko'rsatish imkoniyati allaqachon
ota-onalarning bolalarga bo'lgan munosabatlarining tabiatiga xosdir, uning mohiyati oqilona vasiylik, oqsoqollarning kichiklarga ongli
g'amxo'rlik qilishdan iborat. Ota-onalarning turli talablari va ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlarning xususiyatlari mavjud.
Oila tarbiyasi - oilaning katta a'zolari tomonidan amalga oshiriladigan bolani tarbiyalash bo'yicha ko'p yoki kamroq ongli
harakatlar, bu oilaning yosh a'zolarining bola, o'smir, yoshlar qanday bo'lishi va qanday bo'lishi kerakligi haqidagi eski g'oyalarga mos
kelishini ta'minlashga qaratilgan.
Ota-onalarning shaxsiy namunasi bola tarbiyasiga ta'sir qilishning eng muhim vositasidir. Uning tarbiyaviy ahamiyati bolalikka
xos bo'lgan taqlid qilish tendentsiyasiga asoslanadi. Etarli bilim va tajribaga ega bo'lmasa, bola kattalarni nusxa ko'chiradi, ularning
harakatlariga taqlid qiladi .
Bolaning yoshligida oilada orttirilgan bevosita tajribasi ba'zan bolaning atrofidagi dunyoga munosabatining yagona mezoniga
aylanadi.
Rekreatsion va psixoterapevtik funktsiya. Uning ma'nosi shundan iboratki, oila inson o'zining mavqei, tashqi ko'rinishi,
hayotdagi muvaffaqiyati, moliyaviy ahvoli va hokazolarga qaramay, o'zini mutlaqo himoyalangan his qilishi, mutlaqo yoqimli bo'lishi
mumkin bo'lgan joy bo'lishi kerak.
Insonning mavjudligi endi oilaviy hayot tarzi shaklida tashkil etilgan. Funktsiyalarning har biri oiladan tashqarida katta yoki
kamroq muvaffaqiyat bilan amalga oshirilishi mumkin, ammo ularning umumiyligi faqat oilada amalga oshirilishi mumkin.
Moslashuv jarayonining asosiy xarakteristikasi - bu ijtimoiy maqom, ya'ni oilaning jamiyatga moslashish jarayonidagi holati.
Oila a'zolarining individual xususiyatlarining uning tarkibiy va funktsional parametrlari bilan uyg'unligi murakkab xususiyatga -
oila maqomiga aylanadi. Oila kamida 4 ta maqomga ega bo'lishi mumkinligi ko'rsatilgan: ijtimoiy-iqtisodiy, ijtimoiy-psixologik,
ijtimoiy-madaniy va vaziyat-rol . Sanab o'tilgan maqomlar oilaning holatini, uning hayotning ma'lum bir sohasidagi mavqeini, ya'ni
oilaning ma'lum bir holatining jamiyatga moslashuvining cheksiz jarayonida kesimini ifodalaydi.
Oilaning ijtimoiy moslashuvining birinchi komponenti - bu oilaning moddiy ahvoli. Moliyaviy va mulkiy ta'minotdan iborat
bo'lgan oilaning moddiy farovonligini baholash uchun bir nechta miqdoriy va sifat mezonlari talab qilinadi: oilaning daromad darajasi,
uning yashash sharoiti, ob'ekt muhiti, shuningdek, ijtimoiy-demografik. oilaning ijtimoiy-iqtisodiy holatini tashkil etuvchi uning
a'zolarining xususiyatlari.
Oilaning ijtimoiy moslashuvining ikkinchi komponenti bu uning psixologik iqlimi - oila a'zolarining kayfiyati, hissiy tajribalari,
bir-biriga, boshqa odamlarga, mehnatga munosabati natijasida rivojlanadigan ko'p yoki kamroq barqaror hissiy kayfiyat. atrofdagi

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
7/28
voqealarga.
Oilaning psixologik iqlimi holatining ko'rsatkichlari sifatida quyidagilar ajralib turadi: hissiy qulaylik darajasi, tashvish darajasi,
o'zaro tushunish, hurmat, qo'llab-quvvatlash, yordam, hamdardlik va o'zaro ta'sir darajasi; dam olish joyi (oilada yoki undan
tashqarida), oilaning yaqin atrof-muhit bilan munosabatlarida ochiqligi.
Oilaning ijtimoiy moslashuv strukturasining uchinchi komponenti sotsial-madaniy moslashuvdir. Oilaning umumiy
madaniyatini aniqlashda uning kattalar a'zolarining ta'lim darajasini hisobga olish kerak, chunki u bolalarni tarbiyalashda hal qiluvchi
omillardan biri sifatida e'tirof etilgan, shuningdek, bevosita kundalik va xulq-atvor madaniyati. oila a'zolari.
Agar oila yuqori madaniyat darajasini ko'rsatadigan to'liq belgilarga ega bo'lmasa, lekin uning madaniy darajasidagi
bo'shliqlarni bilsa va uni oshirish yo'nalishida faol bo'lsa, biz o'rtacha ijtimoiy-madaniy holat haqida gapirishimiz mumkin. oiladan.
Oilaning psixologik iqlimining holati va uning madaniy darajasi bir-biriga ta'sir qiluvchi ko'rsatkichlardir, chunki qulay
psixologik iqlim bolalarning axloqiy tarbiyasi, ularning yuqori hissiy madaniyati uchun ishonchli asos bo'lib xizmat qiladi.
To'rtinchi ko'rsatkich - bu oilada bolaga bo'lgan munosabat bilan bog'liq bo'lgan vaziyat-rol moslashuvi. Bolaga konstruktiv
munosabatda bo'lgan taqdirda, bolaning muammolarini hal qilishda oilaning yuqori madaniyati va faolligi, uning vaziyat-rol maqomi
yuqori; agar bolaga nisbatan uning muammolariga urg'u berilgan bo'lsa, unda - o'rtacha. Bolaning muammolariga e'tibor bermaslik va
unga nisbatan salbiy munosabat, qoida tariqasida, oilaning past madaniyati va faolligi bilan uyg'unlashganda, vaziyat-rol maqomi past
bo'ladi.
1.2 Zamonaviy oilaning ijtimoiy muammolarining yo'nalishi
Oila eng universal, keng qamrovli ijtimoiy institut bo'lib, zamonaviy jamiyatda mavjud bo'lgan deyarli barcha ijtimoiy
muammolarni o'zida aks ettiradi: kam daromad, ijtimoiy moslashuv, ko'p bolali oilalar va nogironlarning qiyinchiliklari, qochqinlarning
o'ziga xos holati, bolalar va ayollarga nisbatan zo'ravonlik, yoshlar onalik va boshqalar.
Agar oila o'z funktsiyalarini bajarish bilan yaxshi kurashmasa, unda biz oilani g'ayritabiiy holatga olib keladigan disfunktsiya
haqida gapiramiz.
Oilaviy munosabatlarning buzilishi quyidagi sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin:
iqtisodiy, agar oilaning yashash minimumi bitta ishlaydigan a'zoga haddan tashqari qaramlik yuki tufayli kambag'allik
chegarasidan past bo'lsa;
asotsial, alkogolizm, giyohvandlik, noqonuniy xatti-harakatlar, past madaniyat darajasi bilan bog'liq;
shafqatsizlik, tajovuzkorlik, qo'pollik, zino, rashk, xudbinlik kabi psixologik;
venerik, ruhiy va yuqumli kasalliklar, shuningdek jinsiy og'ishlar bilan bog'liq tibbiy.
Sof shaklda bu yoki boshqa sabablar juda kam uchraydi, qoida tariqasida, ular bir-birini to'ldiradi va kuchaytiradi, shuning
uchun oilaviy muammolarni har tomonlama hal qilish kerak.
Iqtisodiy, psixologik, shaxslararo xarakterdagi muammolar oilaviy munosabatlarning uyg'unligini buzishi va oilani inqiroz va
inqirozga olib kelishi mumkin [ 9-11 ] . Oila muammolari juda xilma-xil bo'lishi mumkin: turmush o'rtoqlar o'rtasidagi, ota-onalar va
bolalar o'rtasidagi keskinlik, kam daromadli, bir yoki barcha oila a'zolarining ichkilikbozlik va giyohvandlik bilan bog'liq muammolari
va boshqalar. Afsuski, bizning jamiyatimizda oilaviy muammolarni ular keskinlik va nizolar avjiga chiqqanda hal qilish odat tusiga
kiradi. Inqirozdan oldingi e'tibor holatida oilaviy disfunktsiyalarning oldini olish etarli emas. Ayni paytda, bu bugungi kunda ijtimoiy
ishning eng muhim vazifalaridan biridir. Ba'zida o'z vaqtida ko'rsatilgan nisbatan kichik miqdordagi yordam stressni engillashtiradi va
oilada barqarorlikni saqlaydi. Rasmiy ravishda xavf ostida bo'lmagan kichik bolalari bo'lgan nisbatan gullab-yashnagan to'liq oilalar
ham ziddiyatli va inqirozli vaziyatlarni boshdan kechirishi va ijtimoiy ishchilar va o'qituvchilarning e'tibor zonasiga tushishi mumkin.
Konflikt nazariyasida uni hal qilishning eng yaxshi usuli bu murosaga kelishdir. Oila terapiyasi turmush o'rtoqlar, ota-onalar va
bolalar o'rtasida murosaga kelishni, shuningdek, xatti-harakatlarni to'g'rilash va nizosiz muloqot qilish ko'nikmalarini o'rgatishni o'z
ichiga oladi. Bunday ish individual suhbatlar va suhbatlar, guruh psixoterapiyasi va o'yin terapiyasi orqali amalga oshiriladi.
Mojarolarning sabablari har xil bo'lishi mumkin, shuning uchun birinchi navbatda, ma'lum bir oilada mavjud bo'lgan muammolarni
diqqat bilan o'rganish, turmush o'rtoqlarning shaxsiy xususiyatlari, ularning oilaviy va nikoh munosabatlari bilan tanishish kerak. Axir,

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
8/28
oila va nikoh munosabatlaridagi farqlar uzoq vaqt davomida sezilmasligi mumkin va oilaviy hayotning qiyin paytlarida yoki tashqi
muammolar ta'sirida turmush o'rtoqlarning oilaga turlicha qarashlari aniqlanishi mumkin..

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
9/28
1. 3 Oilaning zamonaviy modeli va uning xususiyatlari
bolalarni oilaviy psixologik tarbiyalash
O'z rivojlanishida oila ko'p bolali, o'rtacha farzandli bo'lishdan kam bolali bo'lishga tez o'tmoqda. Tug'ilish darajasi, ayniqsa,
so'nggi yillarda keskin kamaydi. Rossiyaning ko'plab mintaqalarida o'lim darajasi tug'ilishdan oshib ketdi. Hozir bir farzandli oilamiz
bor. Bitta bolaga ega bo'lish ko'pincha bolaning fe'l-atvoriga, uning shaxsiy fazilatlariga, umuman olganda, bola-ota-ona
munosabatlariga, ayniqsa oilada bobo va buvilar bo'lsa, salbiy ta'sir qiladi.
Oilaning yangi tuzilishi uning yadrolanishining aniq namoyon bo'lgan jarayoni bilan belgilanadi. Yosh turmush o'rtoqlarning 50
dan 70 foizigacha ota-onasidan alohida yashashni xohlashadi, bu ham ijobiy, ham salbiy tomonlarini o'z ichiga oladi. Bir tomondan,
yosh oila mustaqillik va mas'uliyatni erta egallaydi va yosh turmush o'rtoqlarning bir-biriga moslashish jarayoni osonlashadi. Ammo
boshqa tomondan, yosh oila ko'pincha ota-onalarning tizimli yordamidan mahrum bo'ladi, ular ayniqsa bola tug'ilishi paytida kerak
bo'ladi. Bu holatda buzilgan va bobo-buvilar bilan doimiy muloqot qilish, bu nabiralar uchun juda foydali. Bunday holda, tashlandiq
yolg'iz keksalar ham paydo bo'ladi.
Oilada oila ichidagi munosabatlarni tenglashtirish va demokratlashtirishning faol jarayoni mavjud . Egalitar oilada turmush
o'rtoqlar, ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar ko'pincha, garchi har doim bo'lmasa ham, sheriklik, oilaning har bir a'zosi, shu
jumladan bolaning nafaqat majburiyatlarini, balki mustaqillik, tashabbuskorlik huquqini tan olishi asosida quriladi. erkinlik. Zamonaviy
oilada turmush o'rtoqlar an'anaviy oilaga nisbatan axloqiy va psixologik jihatdan bir-biriga jiddiyroq talablar qo'yadilar.
Oiladagi munosabatlarni demokratlashtirish, birinchi navbatda, er va xotin o'rtasidagi rol munosabatlari tizimini o'zgartiradi. Er
va xotinning bir-birini to'ldirishidan, ularning har biriga ma'lum majburiyatlar va funktsiyalar qat'iy ravishda yuklanganda, hamma
narsa yordam va qo'llab-quvvatlash tamoyiliga qurilgan bo'lsa, o'zaro almashinishgacha. Oilada hokimiyatning qayta taqsimlanishi
mavjud. Turmush o'rtoqlar 40 yoshdan kichik bo'lgan yosh oilalarda nikoh munosabatlarini demokratlashtirish tezroq sodir bo'ladi.
Zamonaviy oilaning rivojlanishi ajralishlarning ko'payishi bilan tavsiflanadi. Jamoatchilik fikri ajralishni ba'zi vaziyatlarda
oddiy va hatto foydali hodisa sifatida qabul qila boshladi. Bu jarayonning sabablari alkogolizm va turmush o'rtoqlarning qo'polligi,
moslasha olmaslikdir.
Empirik ma'lumotlarga asoslanib, oilaning turli shakllari haqida ham gapirish mumkin. 20-asrda farzandli va farzandsiz turmush
o'rtoqlardan tashkil topgan oilalar bilan bir qatorda bir qator noan'anaviy oila modellari keng tarqaldi. To'liq oilalarga alternativa bitta
ota-onasi bo'lgan to'liq bo'lmagan oilalardir. To'liq bo'lmagan oila bevalik yoki ajralish natijasidir. Nikohlar bilan bog'liq holda
ajralishlar soni har doim o'sib bormoqda. Ota-onasiz qolgan bolalar soni ortib bormoqda. Natijada, turmush o'rtoqlar o'rtasidagi
kelishmovchilik ota-onalik inqirozi bilan to'ldiriladi.
Onalik oilasi dastlab noqonuniydir. Noqonuniy tug'ilish nikohdan ko'ra tezroq o'sib bormoqda. Onalar oilasi 35 yoshdan keyin
15-19 yoshli o'smirlar va ayollar orasida eng ko'p va ko'paygan taqsimotni oldi.
So'nggi paytlarda nikohga muqobil oilalar keng tarqaldi. Bu, birinchi navbatda, nikohdan tashqari birgalikda yashash, agar
turmush o'rtoqlar birgalikda yashab, umumiy uy xo'jaligini yuritib, nikohlarini qayd etmasalar yoki allaqachon farzand ko'rgan bo'lsalar.
Jamoatchilik fikrini birgalikda yashashga nisbatan liberallashtirish unga oddiy hodisa sifatida qarashni belgilaydi va kelajakda ularning
soni kamayishi haqida gapirishga asos bermaydi.
Er-xotin va bir yoki ikki farzandli oilalar orasida kam ta'minlanganlar ulushi ota-onalarning (davlat sektori) etarli darajada
yuqori bo'lmagan daromadlari, ularning bozor iqtisodiyoti tuzilmalariga kiritilmaganligi, pullik ta'lim va aholining paydo bo'lishi tufayli
sezilarli darajada oshdi. pullik tibbiy xizmatlar. Oiladagi iqtisodiy muammo, birinchi navbatda, bolalarga ta'sir qiladi.
Oilada bolalar nafaqat tug'iladi, balki tarbiyalanadi. Oilaning asosiy vazifasi bolada insonparvarlik, axloqiy tamoyillarni
shakllantirishdir.
Oila rivojidagi salbiy jihatlarni to'sish, oilaga yordam berish uchun oila siyosatining puxta tuzilgan va mantiqiy qurilgan tizimi
zarur. Bu tizimni yaratish uchun eng avvalo hozirgi bosqichdagi oila hayotini nazariy tahlil qilish zarur. Shu bilan birga, har bir
hududning oila siyosati konsepsiyasi shu hududning oilaviy hayotini nazariy jihatdan o‘rganishga asoslanishi kerak.
Evropada va Rossiyada oilaviy ta'lim muammolariga qiziqish ortib borayotgani yangi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar bilan bog'liq.
Mafkuraviy ko'rsatmalarning o'zgarishi yoki ularning to'liq yo'qligi zamonaviy ota-onalarga duch keladigan qiyinchiliklarni keltirib

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
10/28
chiqaradi.
Shu bilan birga, davlat institutlarining davom etayotgan demokratlashuvi oilaviy munosabatlarga ta'sir qilmay qolmadi.
An'anaga ko'ra, oilaga psixologik yordam individual psixologik maslahatlar doirasida ko'rsatiladi. Yangi sharoitlar psixologning
oila bilan ishlashning yangi yondashuvlari va usullarini, shu jumladan ota-onalar bilan ishlashning guruh usullarini talab qiladi, ular
so'nggi paytlarda tobora ommalashib bormoqda.
Ushbu usullarni ota-onalar bilan guruh maslahati modeli sifatida ko'rish mumkin, ko'pincha individual maslahatdan ko'ra
samaraliroq.
Ko'pgina ota-onalar o'zlarining tarbiyasidagi kamchiliklarni juda yaxshi bilishadi, lekin ko'pincha ular o'z muammolarini hal
qilish uchun boshlang'ich psixologik savodxonlikka ega emaslar. Guruhdagi oilaviy vaziyatlarni tahlil qilish ota-onaga o'ziga
tashqaridan, "boshqalar ko'zi bilan" qarashga yordam beradi va shu bilan, go'yo uning xatti-harakatlarini ob'ektiv qiladi. Ota-onalar
tarbiyachining ongli tanlovi natijasi bo'lmagan, lekin odatda ota-onalaridan "meros bo'yicha" qabul qilingan yoki bola va bola
o'rtasidagi munosabatlar haqidagi g'oyalar natijasi bo'lgan o'zlarining ota-onalik stereotiplarini yaxshiroq tushuna boshlaydilar. ota-ona,
yaqin ijtimoiy muhit, ommaviy aloqa va axborotdan olingan.
1.4 Ota-onalar va bolalar o'rtasidagi munosabatlar diagnostikasi
Ota-onalar va bolaning o'zaro ta'sirini amaliy o'rganish psixologik diagnostikaning o'ziga xos usullarisiz amalga oshirilmaydi.
Shu bilan birga, bolalar va ota-onalarning shaxsiy xususiyatlari ham, ota-onalar va bolalar munosabatlari va o'zaro munosabatlarining
xususiyatlari diagnostika zonasiga tushishi mumkin. Ota-onalar bilan guruhda ishlashda asosiy e'tibor munosabatlar va o'zaro ta'sir
doirasini diagnostika qilishga qaratilgan. Ikkinchisi bir-biri bilan chambarchas bog'liq: munosabatlar real o'zaro ta'sirga shart sifatida
ham, natijada ham kiradi. Shuning uchun tadqiqotchilar ko'pincha o'zaro ta'sir ishtirokchilarining munosabatlarini o'rganish orqali
ma'lum bir o'zaro ta'sir to'g'risida xulosalar chiqarishlari va aksincha, o'zaro ta'sir xarakteriga ko'ra tomonlarning munosabatlarini
baholashlari oqilona ko'rinadi.
Shuni ta'kidlash kerakki, ota-onalarning o'zaro ta'siri va ota-onalarning farzandlari o'rtasidagi munosabatlarni diagnostika qilish
usullari psixo-tuzatish ishlarining vazifalari bilan chambarchas bog'liq, shuning uchun ular nafaqat aniqlovchi, ya'ni rasmni ochib
berishlari maqsadga muvofiqdir. mavjud munosabatlar, balki evristik - nafaqat psixolog, balki tekshirilayotgan shaxs uchun ham
sub'ektiv dunyoni tushunish imkoniyatini berish va kengaytirish. Bunday usullar, odatda, ularning diagnostik va prognostik asosliligiga
nisbatan juda qattiq talablarga bo'ysunmaydi - ular ishchi farazlarni yaratishga xizmat qiladi, keyinchalik ular aniqlanadi va tekshiriladi.
Tadqiqotning ushbu sohasida, shuningdek, tadqiqot jarayonining psixo-tuzatuvchi ta'siri yoki hech bo'lmaganda mijozga salbiy
ta'sir ko'rsatmasligi kabi usullarga yangi talablar qo'yiladi23. Shuningdek, ushbu usullar psixolog va bolalar va ularning ota-onalari
o'rtasida yaxshi aloqalarni o'rnatishga hissa qo'shishi muhimdir.
Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, psixodiagnostikaning standartlashtirilgan va klinik diagnostika usullarining ma'lum bir qismiga,
shuningdek tuzatish va terapevtik ishlarning o'ziga mos kelishi kerak, ular quyidagilarga mos kelishi kerak:
• mijoz so‘rovining mazmuni;
• oilaning hozirgi holatini tavsiflovchi muammo majmuasining psixologik mazmuni va dinamikasi;
• psixolog faoliyatining ob'ektiv ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlari.
Psixodiagnostik usullarning sistematikasi uchun turli asoslar qo'llaniladi. Shunday qilib, usullarning tarkibiy xususiyatlaridan
kelib chiqqan holda, ota-ona munosabatlarini diagnostika qilishning to'rtta guruhi ajratiladi:
• suhbatlar, suhbatlar;
• - proyektiv;
• anketalar;
• real xulq-atvor va munosabatlarni maqsadli yoki kiritilgan kuzatish.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
11/28
Bolaning rasmini vizual vositalar yordamida berilgan intervyuning bir turi deb hisoblash mumkin va bu intervyu o'rtasidagi farq
uning proyektiv xarakteridadir, chunki rasm ko'pincha bolalarning shunday hissiy kechinmalarini ko'rsatadiki, ular buni to'liq
anglamaydilar yoki bilmaydilar. qaysi bolalar gaplashmaslikni afzal ko'radi.
Diagnostika predmetiga ko'ra standart psixodiagnostika usullarini quyidagi olti turga bo'lish mumkin.
• Психофизиологические свойства индивидуальности членов семьи. Изучение этих свойств обычно связано с задачами
диагностики и про гнозирования семейной стабильности на основе измерения степени семейной совместимости типов ВНД,
характеристик темперамента.
• Характерологические свойства индивидуальности членов семьи. Для диагностики этих свойств применяются
личностные методики, тестопросники типа MMPI, 16PF, ПДО и т. и.
• Характеристики когнитивной сферы членов семьи, таких, как: когнитивный стиль, когнитивная сложность,
интегральные характеристики структуры сознания.
• Характеристики ценностно-мотивационной сферы членов семьи: ценностные ориентации, семейные ценности.
• Характеристики межличностных отношений:
— эмоциональных отношений;
— сознательных рефлексивно-оценочных отношений.
• Характеристики внутрисемейного общения и взаимодействия. Для их определения обычно применяются
аппаратурные и игровые методики.
В данной классификации очевидно, что категория взаимодействия понимается в узком смысле слова, в ее
интерактивном значении. Однако если под взаимодействием понимать более широкое явление, то необходимо в первую
очередь учитывать важность совместного изучения взаимодействия и отношений.
Можно выделить три направления изучения родительско-детского взаимодействия.
Изучение взаимодействия в процессе наблюдения.
Это изучение видимого взаимодействия, наблюдаемого поведения участников, партнеров по взаимодействию.
При этом возможно использование определенных схем наблюдения, структурированных заданий, экспертных оценок,
анализа продуктов конкретного взаимодействия и т. д. Существуют известные методы наблюдения, применяющиеся как в
лабораторных условиях, так и в условиях психологической консультации.
Важной особенностью методик, направленных на изучение взаимодействия в процессе наблюдения, является то, что
они могут быть использованы в процессе тренинговой работы с родителями. В практической работе непосредственное
наблюдение за взаимодействием родителей и детей осуществляется на совместных занятиях с детьми. Это может быть
наблюдение за «стихийно» проявляемым взаимодействием и наблюдение в процессе выполнения специальных заданий, игр,
упражнений.
1.5 Групповые формы совместной работы с родителями и детьми
Групповые методы психологической работы представлены и осмыслены в различных теоретических концепциях. В
последнее время эти формы стали подлинным знамением времени как в силу экономичности, так и в силу своей
эффективности, в ряде случаев более высокой по сравнению с индивидуальной работой.
В психотерапии взаимодействие психолога с родителями в основном проводится в рамках психологической
консультации. Упоминание же работы с родительскими группами можно найти лишь в некоторых исследованиях, причем чаще
всего такая работа сама по себе не является самоцелью, а проводится как дополнение к коррекционной программе,
проводимой с детьми, или является составной частью проведения психологической коррекции. В последнее время
направление, использующее групповые формы обучения и терапии родителей, стало развиваться более активно.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
12/28
В зарубежной психологии и педагогике родительские группы зарекомендовали себя как весьма эффективная форма
обучения и решения психологических проблем родителей. Наибольшее распространение групповые занятия с родителями
получили в современной Америке. Известно, что фактору семьи в США уделяется особое внимание, программы помощи
семье проводятся на федеральном уровне и поддерживаются общественными и религиозными организациям.
Большая заслуга в описании и применении методов групповой семейной й терапии принадлежит в России Е. В.
Сидоренко. В своих работах она отмечает следующие способы вербального взаимодействия взрослого с ребенком, которые
приводят к построению демократических отношений с детьми:
• констатирующие описания;
• воспроизведение действий и слов ребенка;
• воодушевляющие высказывания;
• честные и открытые ответы.
Следует отметить, что групповая работа с родителями проводится специалистами разных областей. Наиболее часто
такие группы организуются с психотерапевтическими целями, однако в дальнейшем их создатели переносят свой опыт работы
в практику проведения групп для родителей, дети которых не имеют каких-либо выраженных психических нарушений.
Понимание сути детских проблем и улучшение взаимоотношений родителей с детьми, которое, как утверждают авторы,
происходит в процессе групповой работы, повышает эффективность психокоррекционных мероприятий с детьми.
Среди других направлений можно отметить и системы, связанные с религиозными взглядами на воспитание детей и
родителей.
Таким образом, описанные выше направления ориентированы на различную практику работы с родителями, имеют
различные цели, задачи, установки, а также различные уровни сложности. Такие методы можно рассматривать как модель
групповой консультативной работы с родителями, более эффективной, чем индивидуальное консультирование.
Эти направления во многом дополняют друг друга, и с этим связано использование элементов различных программ в
нашей практике групповой психологической работы с родителями.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
13/28
Глава 2. Психологический тренинг семейного сотрудничества как форма групповые формы работы с родителями и
детьми
2.1 Цели и задачи тренинга
- Улучшение физического и психологического состояния участников
- Укрепление и улучшение межличностных отношений, как на индивидуальном уровне семьи, так и группы участников
- Направления развития как отдельных лиц и в общем семьи,
- Приобретение необходимых знаний и практики для реализации поставленных задач.
2.2 Методы осуществления
Психодиагностика, анализ результатов и представление практических рекомендаций, семейный тиймбилдинг, элементы
арттерапии, элементы психодрамы.
2.3 Составные части тренинга
2.3.1 Аналитический блок
- Проведение тестов для определения типа темперамента, анализа участника и выработка предложений, анализ и
предложения по направлениям и методам перестроения поведенческих навыков;
- Проведение тестирование для определения психологического типа личности участника, анализ и предложения по
направлениям и методам перестроения поведенческих навыков;
- Проведение тестирования для определения качества межличностных отношений в семье, анализ и предложения по
направлениям и методам перестроения поведенческих навыков;
2.3.2 Физиопрофилактика
- fizioprofilaktika majmuasining ertalabki mashqlari;
- Haroratning o'zgarishini harakatlantiruvchi hislar usulida mashqlar;
- psixodrama vizualizatsiyasining ijodiy usullari;
- erishilgan ijobiy o'zgarishlarni tahlil qilish va psixologik jihatdan aniqlash.
2.3.3 Oilaviy jamoani shakllantirish vazifalari bo'yicha birgalikdagi ish:
- oilaviy davlatni yaratish:
oilaviy davlat va uning tarkibiga kiruvchi respublikalar/muxtoriyat ob'ektlari atributlarini ishlab chiqish: ( davlat gerbi, shiori va
xaritasi ) ;
- oila konstitutsiyasini ishlab chiqish;
2.4 Trening testlari
2.4.1 Chaqaloq testlari
Hissiy barqarorlik uchun test.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun test.
Ijodiy qobiliyat testi (Torrens testining qisqacha versiyasi).
Proyeksiyali chizma testlari: Avtoportret, Oila, Dunyo.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
14/28
Dembo-Rubinshteyn testi.
Rene Gilles usuli bo'yicha bolalar proyeksiyasi testi . _
Bolalarning shaxsiy so'rovnomasi . _ _ _ _
Eysenckning anketasi / yosh uchun variant / .
2.4.2 Ota-onalar uchun testlar
Test " Oilada ota .
Prosnik haqida Eysenck a.
Rene Gil I usuli bo'yicha proyeksiya testi .
Test " Ota-onalarning unga bo'lgan munosabatlari ( PARI ).
2.5 O'tkazilgan tadqiqotlar, umumlashtirilgan xulosalar va tavsiyalar namunasi (bolgar tilida)
TYAHDAN TADQIQOT VA UMUMIY OLISH
Tadqiqot
Tadqiqot
Chiqish
Preporka
Ivaylo R. .6
g
E'tibor va nozik
vosita
ko'nikmalarini
rivojlantirish
uchun barqarorlik
testi
Yuqori ekstrovertlik, tezkor
aql va diqqatning yorqinligi
uchun rivojlanish etarli emas.
Ha, men sizni tafsilotlar va
dizayn 
bo'laklari 
bilan
o'yinlarda qatnashishni taklif
qilaman.
Ijodkorlik uchun
test, 
geometrik
shakllar 
orqali
ob'ektni 
taqdim
etish
Nostandart 
boshlanishlar
haqida ma'lumotni taqdim eta
oladi. Ijodiy yondashuvdan
foydalaning.
Ha, 
ular 
ijodkorlikni
rag'batlantiradi. Ha, ular
nostandart ijodiy vazifalarni
taklif qilishadi.
Proyeksiyali
chizma 
testlari:
Avtoportret, Oila,
Nur.
Dunyo va ota-onalarni uyg'un
idrok 
etish, 
birodarning
golemiyasi 
bilan 
bog'liq
tashvish.
Ha, ular yaqinroq tasvirga
ega bo'lgan o'yinlarda birga
ko'proq vaqt o'tkazishadi.
Ha, o'zaro aloqalar va
hamkorlik mavjud.
Dembo-
Rubinshine 
testi
/Sinenko
variatsiyasi/
Yuqori 
o'z-o'zini 
hurmat
qilish. Mustaqillik. Javoblar.
Mustaqillik
Sizga 
hujumni 
ob'ektiv
baholashda yordam beraman
va reaktsiyani inkor etaman
va uni ko'rsataman. Ha,
barcha turib va e'tibor
begona his-tuyg'ular va his-
tuyg'ularini.
Bolalar
proektsiyasi Rene
Gilda ovqatlanadi
Oilaning 
yuqori 
ijtimoiy
moslashuvi. Oilaning ijtimoiy
moslashuvi 
yuqori 
emas.
Oiladan tashqari jamiyatning
qiziqishi yuqori emas.
Ha, 
tadbirlarda 
ishtirok
eting: jamoaviy o'yinlar,
jamoaviy sport o'yinlari,
maktabdan va oilalardan
tashqari mashg'ulotlar. Ha,
hamma 
joyda 
oilaning
tashqarisidan 
yorug'likka
e'tibor va unga xor.
Bolalarning
shaxsiy
so'rovnomasi / B
varianti /
Faol, 
faol, 
doimiy 
va
qat'iyatli; vzrastnite yorug'lik
uchun 
xarakterli 
bo'lgan
tizimlashtirilgan 
qiymatga
kiritilgan; moyil yes se d'rzhi
o'ziga 
xos 
tarzda,
individualistik tarzda, tanqidiy
e kum izkvaniyata boshqasiga
Ha, bu sizni mustaqil va
qochishga o'rgatadi. Ha, bu
ta'lim va zabelyazva, va ha,
boshqa xorda qiziqish va
his-tuyg'ularni o'qing. Ha,
yana bir ziyofat takva,
kakvito sa.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
15/28
nisbatan; sodda, sentimental
va ishonchli.
Eysenk 
uchun
so'rovnoma
/o'smirlar 
uchun
variant/: 
E=18,
H=11, L=6 23-tur.
Xarakteristik 
jihatdan
namoyon bo'ladi: Sanguine
tipi, hissiy jihatdan barqaror.
Plyuslar: quvnoqlik, ishtiyoq,
sezgirlik, 
xushmuomalalik,
faol, 
faol, 
o'zini-o'zi
takomillashtirish. Yaxshiroq
biling 
va 
boshqaruvchi
bo'ling, lekin nabelyazanatni
buzilmagan holda tushuning.
Shuhratparast. 
Obich 
va
etakchilik va tashkilotchi
bo'lishga qodir. Lek xarakteri,
estetik, 
odatda 
hayotiy.
Kamchiliklari: 
o'zini
maqtashga moyillik, arralash,
dangasalik, yuzakilik, haddan
tashqari 
ijtimoiylik 
va
ishonchsizlik. Yolg'onda hech
narsa engil osilgan emas.
Menga 
rahbarlik 
qilish
imkoniyatini bering. Men
sizga guruh va individual
muammolarni hal qilishda
yordam beraman. Ha, NATO
mu / uroti, uy qarzlari, sport
va boshqalar / hatto oqilona
chegaralarda ham ehtiyot
bo'ling. Ha, barcha e'tibor
o'z 
his-tuyg'ulari 
va
tajribalariga qaratiladi. Ha,
mana, yuqori qo'lning ishi
o'z 
maqsadlaringiz 
va
nechata 
manfaatingizga
bog'liq, bu esa yuqoriroqdir.
Ha, 
diqqat 
uchun
barqarorlikni o'rgatish. Ha,
diqqat 
va 
sabr-toqatga
e'tibor qaratib, uni sportda
yoqing: 
jang 
san'ati,
qilichbozlik, shaxmatni yo'q
qiling. Ha, bu fantaziya va
yolg'on o'rtasidagi saboq va
farqdir.
Tadqiqot
Tadqiqot
Chiqish
Preporka
Velin R. .12
g
Proyeksiyali
chizma 
testlari:
Avtoportret, Oila,
Nur.
Mamlakatdan 
ota-onalarga
ko'proq e'tibor qaratish istagi.
Ruhiy o'lim. Katta keskinlik,
ehtimol, kichik birodar bo'lish
uchun bahonalar, o'z-o'zini
yo'q 
qilishning 
mumkin
emasligi va ota-onalar bilan
jazolangan vaqt etarli emasligi
bilan bog'liq.
Ha, ular yaqinroq tasvir
bilan 
qo'shma 
o'yinlar
o'tkazadilar. 
Ha, 
kichik
birodar bilan muloqot va
hamkorlikni ko'ring. Ha,
mustaqil o'yinlar va faoliyat
uchun barcha podsiguri
imkoniyatlari. Ota-onalarga
ko'proq vaqt ajratish va
shaxsiy ehtiyojlarga e'tibor
berish.
Ijodkorlik uchun
test, 
hayvon
nomidan 
voz
kechish
U ijodkorlikka moyil. Displey
ijodiy uslub bilan ajralib
turadi. Qadimgi razkazadagi
syujet 
chizig'i 
bezovta
qiluvchi tashvish.
Ha, bu alohida e'tibor:
individual suhbatlar, sinflar.
Ha, dunyo nurini oiladan
tanib, ha, undan yig'lama.
Dembo-
Rubinshine 
testi
/Sinenko
variatsiyasi/
Etarli darajada yuqori o'z-
o'zini hurmat qilish. Begona
fikr va harakatlarga bog'liqlik.
Ha, uning tagiga chizilgan
va ha, undan yaxshiroq
sifatlar uchun foydalanish
yaxshiroqdir. 
Ha,
muzokaralardagi
muvaffaqiyatlarga 
e'tibor
berish va ha, muzokaralar
harakatlari 
va 
sifat
o'rtasidagi ijobiy bog'liqlikni
aniqlash oshqozonda.
Rene Gil bo'yicha
bolalar
proyeksiyasi testi
Oilaga va undan tashqaridagi
dunyoga 
yuqori 
ijtimoiy
moslashuv. Nihoyat, siz va ha,
osishingiz mumkin.
Ha, 
tadbirlarda 
ishtirok
eting: jamoaviy o'yinlar,
jamoaviy sport o'yinlari,
maktabdan va oilalardan
tashqari mashg'ulotlar. Ha,
hamma 
joyda 
oilaning
tashqarisidan 
yorug'likka
e'tibor va unga xor.
Bolalarning
shaxsiy
Ochiqlik, 
xushmuomalalik,
do'stona xatti-harakatlar, hatto
horat muhitida ham haqorat;
Ha, bu ta'lim va zabelyazva,
va ha, boshqa xorda qiziqish
va his-tuyg'ularni o'qing. Ha,

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
16/28
so'rovnomasi / A
varianti /
xulq-atvorda 
xotirjamlik,
muvozanat, 
oqilonalik;
qobiliyat va spazva qoida va
intizom; 
o'sish 
bo'yicha
yorug'likning xarakteristikasi
bo'yicha 
etarli 
darajada
o'zlashtirilmagan
tizimlashtirish; 
nafosat,
romantizm, boy tasavvur;
ijtimoiy jihatdan adekvat
yana bir ziyofat takva,
kakvito sa. Ha, ijtimoiy va
ijtimoiy naqshlarni tanib, ha,
yorug'likni qanday bo'lsa,
shunday qabul qilish.
Eysenk 
uchun
anketa 
/kattalik
varianti/: 
E=11,
H=14, L=9 31-tur.
Xarakteristikani ko'rsatish:
Melanxolik tip, hissiy jihatdan
beqaror.
Plyuslar: yuqori sezuvchanlik,
mekota, 
insoniylik,
xayrixohlik, 
qobiliyat 
va
hamdardlik. 
Uyatchan,
hasadgo'y 
emas, 
o'ziga
ishonishga intilish, privarzan.
Xorga 
yaqindan,
kuzatuvchanlikni ko'rsatish,
hazil tuyg'usi. Kam dalboki
ishonchli 
munosabatlarga
moyil. 
Ima 
xavf, 
xavf
tug'diradigan 
vaziyatdan
qochish. Ponyakoga qaror
qabul qilishga moyil emas.
Postpkite si uchun Chesto se
razkayva.
Kamchiliklari: 
past
samaradorlik, 
shubhalilik,
zaiflik, yolg'izlik, uyatchanlik.
Temp kiymang. U o'zini
ayblashga moyil.
Nivoto yolg'on va normadan
sezilarli darajada yuqori.
Ha, mu se podsiguri, muhit
tinch va do'stona. Ha,
ishbilarmon savol bo'yicha
faol qarorga qo'shiling. Ha,
ijtimoiy 
faollikni
rag'batlantirish. 
Ha,
tadbirlarga qo'shiling. Ha,
bu sport va o'yin guruhlari
bilan qiziqarli: futbol,
xokkey, 
voleybol 
va
boshqalar.
Tadqiqot
Tadqiqot
Chiqish
Preporka
Radostin R. -
baschata - 43
yoshda,
Diana R. -
maikata - 40
yoshda.
Intervyu;
"Oiladagi baschat"
testi; Rene Gil
bo'yicha
proyeksiya 
testi;
"Ota-onalar bilan
munosabatlar" testi
Oilada baschatda adekvat
xatti-harakatlar. Oila bilan
bog'liq rol va qarzning
qaynog'asi 
uchun 
etarli
darajada qo'lga kiritilgan.
Kichkina 
tarzda 
tepada
konsentratsiya ustunlik qiladi
va 
muammolar 
haqida
qayg'urmang.
Mustaqil nom berish va
oilaviy 
munosabatlarda
ogohlantiruvchi va ijobiy
his-tuyg'ularni 
yaratish
zarurati.
Maykata 
oilada 
shaxsiy
amalga oshirish bilan bog'liq
juda ko'p noroziliklarga ega.
Prekomerno yuqori bahonalar
va oilaning majburiyatlari.
Asosan ma'bad yuqori qorin
bo'shlig'ini 
va 
10
rivojlanishini nazorat qilgan.
Ha, vaqtni va to'g'ridan-
to'g'ri o'z manfaatlaringizni
tartibga solishga intiling.
Vaqt o'tishi bilan oilaviy
tadbirlar va shaxsiy amalga
oshirish 
o'rtasida 
teng
taqsimlanadi. Ha, ular o'n yil
davomida 
o'zlarining
rivojlanishi va mustaqil
rivojlanishi 
uchun
boshlanadi.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
17/28
2.6 Asosiy natijalar
Ushbu ishda qo'shma oilaviy ta'til sharoitida oila va guruh o'zaro munosabatlarini psixologik tuzatish usuli ishlab chiqilgan va
sinovdan o'tgan .
Oilaviy hamkorlikning ishlab chiqilgan psixologik tayyorgarligi uni maktab amaliyotida o'qituvchi-psixolog va boshlang'ich va
o'rta maktab o'qituvchisi tomonidan qo'llash uchun uslubiy qo'llanma bo'lishi mumkin.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
18/28
xulosalar
Oiladagi ziddiyatdan psixologik chiqish yo'li bevosita yoki bilvosita oila a'zolari o'rtasidagi muloqotni o'zgartirish orqali amalga
oshiriladi. Shu bilan birga, birinchi qarashda paradoksal bo'lib, yordam so'ragan odamlarning konfliktli muloqot shakllariga munosabati
aniqlanadi. Bir tomondan, ular kundalik mojarolarni tinch yo'llar bilan va og'riqli tajribalarsiz hal qilishni afzal ko'rishadi. Boshqa
tomondan, ziddiyatli vaziyatlarni qanday engish kerakligini o'rganmagan holda, ular o'zlarini nazorat qilishdan ojizlik bilan voz kechish
yoki boshqalarni ayblashga e'tibor berish yoki engib bo'lmaydigan ob'ektiv holatlarga murojaat qilish yoki o'zlarini hech qanday
muammo yo'qligiga ishontirish orqali aloqa mojarosini kuchaytiradi. boshqa aloqa shakllari ..

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
19/28
Adabiyot
1. Eidemiller E.G., V.Justickis, Oila psixologiyasi va psixoterapiyasi, Sankt-Peterburg, 1999 yil.
2. Oila psixologiyasi va oilaviy maslahat asoslari. Oliy o'quv yurti talabalari uchun darslik / N.N.ning umumiy tahriri ostida.
Posysoeva. - M .: VLADOS-PRESS nashriyoti, 2004 yil.
3. Volkov Yu.G. Sotsiologiya. M: Gardariki, 1999 yil.
4. Schneider L.B. Oilaviy munosabatlar psixologiyasi. Ma'ruza kursi. - M .: Aprel-Press, EKSMO-PRESS nashriyoti, 2000 yil.
5. Kunitsyna V.N., Kazarinova N.V., Pogolsha V.M. Shaxslararo muloqot. Oliy maktablar uchun darslik. - Sankt-Peterburg: 2000 yil
6. Satir V. Oilaviy psixoterapiya "Rech" Sankt-Peterburg 2000 yil
7. Ijtimoiy pedagogika: ma'ruzalar kursi: Oliy o'quv yurtlari talabalari uchun darslik / Ed. ed. M.A.Galazunova.- M.: Gumanist. Ed.
VLADOS markazi, 2001 yil -
8. Mudrik A.V. Ijtimoiy pedagogika: Proc. stud uchun. ped. universitetlar / Ed. V.A. Slastenin. - 3-nashr, Rev. va qo'shimcha - M .:
"Akademiya" nashriyot markazi, 2002 yil.
9. Ijtimoiy ish / Bosh tahririyati ostida prof. V.I.Kurbatov. “Darsliklar, o‘quv qo‘llanmalar” turkumi. - Rostov on / D: "Feniks",
2000. - 428-bet.
10. Revenko N.V., Oila ijtimoiy ish ob'ekti sifatida: "Ijtimoiy ish" ixtisosligi uchun "Oilashunoslik" fanidan talabalar uchun darslik /
N.V. Revenko. - Murmansk: MSTU nashriyoti, 2006 yil, 60-bet.
11. Sidorova N.P. Oilashunoslik: Universitetlar uchun darslik. - Xabarovsk: DVAGS, 2006, 70-bet
12. Golod S.I. Oilaning tarixiy va sotsiologik tahlili. - M., IFRA-M, 1998 yil
13. Langmeyer J., Mateinik 3. Bolalikdagi ruhiy mahrumlik Per. chexiyadan. - Praga: Avitsenum. - 1984 yil.
14. Andreeva G. M., Bogomolova N. N., Petrovskaya L. A. G'arbdagi zamonaviy ijtimoiy psixologiya. - M .: Ed. Moskva davlat
universiteti, 1978 yil.
15. Umumiy psixodiagnostika / Ed. A. A. Bodaleva, V. V. Stolin. - M .: Ed. Moskva davlat universiteti, 1987 yil.
16. Shmelev A. G. Oila psixodiagnostikasining standartlashtirilgan usullari // Psixologik maslahatda oila / Ed. A. A. Bodaleva, M.:
Moskva davlat universiteti nashriyoti, 1999 yil.
17. Varga A. Ya., Stolin VV Ota-ona munosabatining test-so'rovi // Psixodiagnostika bo'yicha seminar. - M .: Moskva davlat
universiteti nashriyoti, 1988 yil.
18. Sidorenko E.V. Qayta yo'naltirish bo'yicha trening tajribalari. - SPb., 1995 yil.
19. Landreth G.-L. O'yin terapiyasi: munosabatlar san'ati / Per. ingliz tilidan. - M .: Stajyor. o'qituvchi Akademiya, 1994 yil.
20. Varga A. Ya. Ota-ona munosabatlarining tuzilishi va turlari. Tanlov uchun dissertatsiya Art. samimiy. psixolog. Fanlar. - M., 1986
yil.
21. Spivakovskaya A.S. Bolalar nevrozlarining oldini olish. - M .: Ed. Moskva davlat universiteti, 1988 yil.
22. Zaxarov AI, Bolalar va o'smirlarda nevroz psixoterapiyasi. - L .: Tibbiyot, 1982 yil.
23. Psixologik testlar to'plami. II qism: Qo'llanma / Comp. E.E. Mironova - Mn.: ENVILA ayollar instituti, 2006 yil.
24. 6-7 
yoshli 
bolalarning 
aqliy 
rivojlanishini 
diagnostika 
qilishning 
kompleks 
metodologiyasi 
"MAKTAB",
http://www.psylist.net/praktikum/school0.htm
25. Drujinin V.N. Umumiy qobiliyatlar psixologiyasi. S.-Pb., "Piter", 1999 yil

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
20/28
26. Psixologik testlar almanaxi. Chizmachilik testlari. Ed. R.R. Va. S.A. Rimskix., M., 1997 yil.
27. Osnitskiy A.K. Rene Gilesning "Film testi" yordamida bola va ota-onalarning muammolarini aniqlash "(Psixologiya savollari.
M., 1997. № 1. P. 55-62.)
28. R.Kettellning bolalar shaxsiyati so'rovining moslashtirilgan o'zgartirilgan versiyasi: Usul. tavsiyalar / E. M. Aleksandrovskaya, I.
N. Gilyasheva - M. Folium 1995 yil
29. Zemnov M.A., Mironov V.A. Siz o'zingizni bilasizmi? 55 mashhur testlar to'plami M Moskva ishchisi 1989 yil
30. Psixologik testlarning buyuk ensiklopediyasi / Ed. A.A.Karelin - M.: Eksmo, 2007, S. 298-305.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
21/28
1-ilova
Bolalar uchun faoliyat rejasiga misol (bolgar tilida)
Bolalikdan boshlab darslarni rejalashtirish
Asosiy mavzular:
1. Aniqlangan, guruh jipsligi uchun fuqarolar, maqsad qo'yuvchilar.
2. Do'stlik, do'stlik, etakchilik, ekipaj ishi.
3. Sezuvchanlik, his-tuyg'ularni tan olish va nazorat qilish. Dam olish qobiliyatlari.
4. Farq uchun qiymat. Xulq-atvor maqsadli va muammolarni hal qilishga qaratilgan va myslen.
5. Maqsadli xatti-harakatlar, resurslar, qiyinchiliklarni bartaraf etish, "zaiflik" dan "kuch" ga aylanish.
6. Sahna uchun taqdimot / va, suratga olingan.
(Ular tomonidan tanlanadi va bunga javoban 7-13 yoshli bolaning do'stlik, etakchilik muammolarini hal qilish uchun zarur
bo'lgan rivojlanish va resurslarni rivojlantirish ish rejasi; diqqatni jamlash, maqsad qo'yish, "katta" muammolar. - oilada, maktabda; his-
tuyg'ularni nazorat qilish, stressni engish; o'z-o'zini anglash, qadriyatlar; balog'at yoshidagi navliza).
3 soat 30 daqiqani oldindan ko'ring. ishg'ol kunida - gimnastikasiz.
Sutreshni 1 va 30 daqiqa. 2 soat davomida kuzatuv (10-15 daqiqa dam olish va birinchi va ikkinchi soat oralig'ida).
Vespers: "Ijodkorlar uchun atelye" ni shakllantirishi mumkin va qila oladi, ba'zan o'n kun va maskalarni ishlab chiqadi, bezatadi
va syujet bo'yicha rasm chizishni mashq qiladi - qat'iy yoki ha, dizayn bo'yicha. Ako "Malika Ida va shahzoda Dali" ni tuzatdi.
Materiallar: yong'in qutisi, pichoqlar 6, kuya, fullmasters, pastel, suv janglari, tikso, haykaltaroshlik, kadastron, varaq oqlari,
markerlar.
Ko'zlar uchun Karpi, vzhentsa, neylon, tweaks?
Afsona: 1=Sutrin=1,30, 2=Pathfinder=2 soat.
1- kun , seshanba.
Tan olish, qoidalar, hamkorlikda ishlash. Oldindagi ish uchun metaforik xabar.
Kuzatuvchi:
1 soat 30 daqiqa : Butun dastur haqida qisqacha kirish.
Mashqlar va topshiriqlar, stimuliran uchun, formirandan har qanday guruhga birinchi bosqichda ishtirokchi va yordamchi
tomonidan uzoq yo'l bilan tan olinadi. Mashqlar va vazifalar - muzqaymoq turi, jihozlar uchun.
Ismlar bilan o'ynang, sevgi faoliyati, ...
Tasavvur qiling - koy sm az - kato hayvon, rang, tovush, belgi,
Shaxsiy belgilar uchun tayyorlangan, ism va tanlov uchun belgi uchun qilingan, umumiy banner, belgi uchun qilingan.
25 min. Guruh qoidalarini ishlab chiqdi. (sezilarli - qachon, kim, qanday, qanday) aniqlik, aniqlik, mavjudligi, tinglashdan,
davane-fikr uchun zaryadlangan, kichik golemlar ....)
20 daqiqa. Oktopodcheto uchun buyurtma. (Eski, keraksiz va ajoyib yashirish qobiliyati bilan talon-taroj qilingan, bu kelgusi ish
uchun xabar haqida).
2-kun: Qator: almashish va hamkorlik qilish ko'nikmalari Do'stlik va etakchilik.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
22/28
1. Sutrin 1 soat 30 min : Mavzu: Baham ko'rish va hamkorlik qilish ko'nikmalari. Buyruq terapiyasi: Tosh qirolligidan malika
Ida va Ravnata Zemyadan shahzoda Dali. Chete ce to nyakde, tartibi bo'yicha chetidan ortiq variant. Izigravane, muhokama qilindi.
2. Pathfinder 2 soat Mavzu:
Do'stlik. "Taralezhcheto" buyrug'i terapiyasi, hatto, muhokama qilish / belgilash / rollarni belgilash (fasilitator - guruh qarorlarini
qanday qabul qilish kerak) maskalari, qilingan.
3-kun: payshanba: sezuvchanlik. Tuyg'ularni tan olish, nazorat qilish. Dam olish qobiliyatlari.
1 soat 30 daqiqa. Tabiat muhitining mashqlari (psixodramasi) sezgirlik-niyat ..... asosida ishlab chiqiladi, .... ta'riflang, birinchi
navbatda tarmoq kanallarida, his-tuyg'ularning chekkasida, qanday his-tuyg'ularni, qanday bilasiz, qachon. Asosiy his-tuyg'ular, yuz
ifodalari, vaziyatlar, his-tuyg'ularni tan olish bilan o'yinlar-egalik va boshqalar. "Psychomaimunska", "Aktyor uchun buyurtma" va
boshqalar.
1 soat Buyurtma terapiyasi: ko'rish.Buyurtma: Bo'shashish, bir muncha vaqt "sehrli dishan" ni o'rganasiz va "sehrli kilimche"
bilan ishlaysiz. O'zingizning sehrli kilimchengizni (kesish va chizish) ishlab chiqish uchun tovani kuzatib boring.
Rolli o'yinlar: muammoli vaziyatlarda o'ynash, ba'zi hollarda dam olish uchun ko'nikmalardan foydalanish, ularni hal qilish
uchun his-tuyg'ularni nazorat qilish.
4-kun: Petk: hamma narsa uchun qadr. Farq uchun qiymat, har bir kishi uchun qobiliyat, ko'nikmalarni ajratib ko'rsatish uchun.
Formiran maqsadga yo'naltirilgan xulq-atvorga qaratilgan va muammolarni hal qilishga qaratilgan va fikrlash - muqobil echimlar
haqida o'ylash, muqobil echimlarni yaratish bo'yicha mashqlar.
1. Butun ish uchun buyruq terapiyasi va tabiat muhitining shunga o'xshash o'yinlari. "Kutsiat va ko'r" buyrug'i o'ynadi, ko'zlari katta
ochilgan o'yinlar, ikki-uchta yorilish.
Buyruq terapiyasi: "Mravcheto" uchun buyurtma, to'rtta bu erda va u erda va QANDAY ISKAME va TO'LDIRISH (krayat,
TSELT), ular ikkitadan 3 ta guruhga bo'linadi, har bir guruh fikrlash asosida va chekka o'ynaydi, shuning uchun niqoblar,
chizmalar, dekor tayyorlang.
Omad / baxtsizlik uchun o'yin (muammo va myslene bo'yicha yo'naltirilgan kam reshavane bo'yicha formiran).
5-kun: shanba: ekipaj uchun hamma narsaning qiymati. Maqsadli xatti-harakatlar, resurslar, qiyinchiliklarni engish, "nostandart"
echimlarga e'tibor berish, "zaiflik" dan "kuch" ga aylanish
Sutrin
1 soat _ 30 min . Mavzu: individual qadriyatlar, ekipaj uchun hamma narsa uchun qadriyatlar, uskunalar, kooperativ ish,
1 soat Psixodramatik ish - Kema halokati o'yini, muhokama qilindi. Siz uni qanday "resurs" olishingiz mumkin.
1 soat Buyruq terapiyasi: “Malkiyat sehrgar – Ch. chiqarish" - qiyinchiliklarni engib o'tish, "nostandart" echimlarda namiran,
"zaiflik" ni "kuch" ga aylantirish. Chetene to nyakde, turli yechimlar, izgravane.
2 soat Keyingi kun uchun "sahna spektakli" ga tayyorgarlik.
6-kun: Hafta: Sarguzasht. Sahna ijrosi. “Malkiyat sehrgar – Ch. otkachalkata” (va Kamennoto qirolligidan malika Ida va
Ravnata Zemya yoki Izmyslena shahridan shahzoda Dali).

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
23/28
2-ilova
Namuna dars jadvali (bolgar tilida)
Taxminiy dars jadvali:
SANA: VAQT: SUBJECT:
25.08.08 16:00 - 18:30 - dasturda taqdimot
- ijodiy vizualizatsiya;
- bioenergiya,
- Semeen jamoasini shakllantirish;
18:30 - 19:00 - kattalar uchun seksologiya;
26.08.08 07:30 - 08:00 - ertalabki gimnastika majmuasi,
09:30 - 10:30 - psixodiagnostika,
- avtotrening,
16:00 - 18:30 - ijodiy vizualizatsiya,
- Semeen jamoasini qurish,
18:30 - 19:00 - kattalar uchun seksologiya;
27.08.08 _ 07:30 - 08:00 - gimnastika majmuasi,
09:30 - 12:30 - presichanda mahallaga piyoda
parallel va meridian bo'yicha, bioenergiya mashqlari,
16:00 - 18:30 - psixodiagnostika,
- avtotrening,
- Semeen jamoasini qurish,
18:30 - 19:00 - kattalar uchun seksologiya;
28.08.08 07:30 - 08:00 - ertalabki gimnastika majmuasi,
09:30 - 10:30 - psixodiagnostika,
- ijodiy vizualizatsiya;
16:00 - 18:30 - avtotrening,
- bioenergiya,
- Semeen jamoasini qurish,
18:30 - 19:00 - kattalar uchun seksologiya;
29.08.08 07:30 - 08:00 - ertalabki gimnastika majmuasi,
09:30 - 13:30 - "Snejanka" g'origa tashrif,
16:00 - 18:30 - avtotrening,

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
24/28
- bioenergiya mashqlari;
- Semeen jamoasini qurish,
18:30 - 19:00 - kattalar uchun seksologiya;
30.08.08 07:30 - 08:00 - ertalabki gimnastika majmuasi,
09:30 - 10:30 - psixodiagnostika,
- ijodiy vizualizatsiya;
16:00 - 18:30 - bioenergiya,
- Semeen jamoa qurish: yakuniy muhokama;
18:30 - 19:00 - kattalar uchun seksologiya;
31.08.08 07:30 - 08:00 - ertalabki gimnastika majmuasi,
09:30 - 10:30 - uy vazifasi,
- yakuniy ijodiy vizualizatsiya.

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
25/28
3-ilova
Oila konstitutsiyasi namunasi (bolgar tilida)
4-ilova
Oila gerblariga misollar

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
26/28

---

25.02.2022, 18:32
Oilaviy hamkorlikning psixologik tayyorgarligi - Kurs ishi
https://works.doklad.ru/view/4C5r5guxscU/all.html
27/28
Sahifalar: 
keyingi → 
1 2 3 4 5 
Hammasini ko‘rish
Faylni yuklash