Обстоятельство Дополнение На какие вопросы отвечают обстоятельства образа действия?

Жаркий ветер колышет молодой лист на деревьях.

Бескрайняя пустыня.

Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз.

3. 
   Найдите безличное предложение.
   

1. 
   Соловья баснями не кормят.
   
2. 
   Бабушке нездоровится.
   
3. 
   Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз.
   

3. 
   Найдите неопределённо-личное предложение.
   

1. 
   Соловья баснями не кормят.
   
2. 
   Бабушке нездоровится.
   
3. 
   Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз.
   

3. 
   Найдите неопределённо-личное предложение.
   

1. 
   Соловья баснями не кормят.
   
2. 
   Бабушке нездоровится.
   
3. 
   Люблю дымок спалённой жнивы, в степи ночующий обоз.
   

3. 
   По улицам слона водили. Какое это предложение?
   

1. 
   Назывное
   
2. 
   Неопределённо-личное
   
3. 
   Безличное
   

3. 
   Люблю тебя, Петра творенье! (АС. Пушкин). Какое это предложение?
   

1. 
   Назывное
   
2. 
   Определённо-личное
   
3. 
   Безличное
   

3. 
   Однородные члены предложения – это?
   

1. 
   члены предложения, соединённые меж­ду собой сочинительной связью.
   
2. 
   члены предложения, которые отвечают на вопрос какой? чей?
   
3. 
   член предложения, кото­рый обозначает признак действия или другого признака.
   

3. 
   Они могут быть и главные, и второстепенные члены предложения. Они не зависят друг от друга, от­вечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову
   

1. 
   Однородные члены предложения
   
2. 
   Дополнение
   
3. 
   Сказуемое
   

3. 
   Однородные члены предложения могут быть …?
   

1. 
   Нераспространёнными
   
2. 
   Распространёнными
   
3. 
   Безличными
   

3. 
   Найдите предложение с распространёнными однородными членами.
   

1. 
   Вдруг в воздухе раздался тонкий, свистящий, прерывистый звук
   
2. 
   Звёзды то мигали слабым светом, то исчезали.
   
3. 
   Бледно-серое небо светлело, холодело, синело
   

3. 
   Найдите предложение с нераспространёнными однородными членами.
   

1. 
   Вдруг в воздухе раздался тонкий, свистящий, прерывистый звук
   
2. 
   Звёзды то мигали слабым светом, то исчезали.
   
3. 
   Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово.
   

3. 
   Нет(1) пускай послужит он в армии(2) да потянет лямку(3) да понюхает пороху(4) да бу­дет солдат. (А.С. Пушкин). Правильно поставьте запятую.
   

1. 
   1,2,3
   
2. 
   1,2,3,4
   
3. 
   2,3,4
   

3. 
   И растёт ребёнок там(1) не по дням(2) а по часам. Правильно поставьте запятую.
   

1. 
   1,2
   
2. 
   1
   
3. 
   2
   

3. 
   Те­атр ставил(1) комедии (2)и(3) драмы. Правильно поставьте запятую.
   

1. 
   1
   
2. 
   1,2
   
3. 
   12,3
   

3. 
   Весна идёт, весна идёт! И тихих, тёплых майских дней румяный, светлый хоровод толпится весело за ней. (Ф. Тютчев).
   

1. 
   Однородные определения
   
2. 
   Неоднородные определения
   
3. 
   А и В
   

3. 
   Люблю читать приключенческую художественную литературу.
   

1. 
   Однородные определения
   
2. 
   Неоднородные определения
   
3. 
   А и В
   

3. 
   Я смотрел новый документальный фильм о музее Пушкина.
   

1. 
   Однородные определения
   
2. 
   Неоднородные определения
   
3. 
   А и В
   

3. 
   Обобщающие слова при однородных членах – это …?
   

1. 
   Общее название для всех однородных членов в данном предложении
   
2. 
   Однородные определения
   
3. 
   Второстепенный член предложения, кото­рый обозначает признак действия или другого признака
   

3. 
   В роще распевали разные птички: и соловьи, и пеночки, и чижи. Обобщающее слово …?
   

1. 
   птички
   
2. 
   соловьи
   
3. 
   чижи
   

3. 
   Деревья, кусты, трава - всё зазеленело под дыханием теплого ветра. Обобщающее слово … ?
   

1. 
   деревья
   
2. 
   кусты
   
3. 
   всё
   

3. 
   Великие писатели: Пушкин, Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов - мно­го сделали для создания русского литературного языка. Найдите схему предложения.
   

1. 
   О: О, О, О - ...
   
2. 
   О: О, О, О.
   
3. 
   O, О, О - О.
   

3. 
   О: О, О, О. Какое предложение соответствует к данной схеме?
   

1. 
   Стол, стулья, диван, тумбочки - вся мебель в комнате.
   
2. 
   Надо переставить всю мебель в комнате: стол, стулья, диван, тумбочки.
   
3. 
   Всю мебель в комнате: стол, стулья, диван, тумбочки - надо переставить.
   

3. 
   O, О, О - О Какое предложение соответствует к данной схеме?
   

1. 
   Стол, стулья, диван, тумбочки - вся мебель в комнате.
   
2. 
   Надо переставить всю мебель в комнате: стол, стулья, диван, тумбочки.
   
3. 
   Всю мебель в комнате: стол, стулья, диван, тумбочки - надо переставить.
   

3. 
   О: О, О, О - ... Какое предложение соответствует к данной схеме?
   

1. 
   Стол, стулья, диван, тумбочки - вся мебель в комнате.
   
2. 
   Надо переставить всю мебель в комнате: стол, стулья, диван, тумбочки.
   
3. 
   Всю мебель в комнате: стол, стулья, диван, тумбочки - надо переставить.
   

3. 
   Найдите неправильно составленное предложение.
   

1. 
   Мы смотрели и любовались полотнами художника Урала Тансыкбаева.
   
2. 
   Прочитайте и перескажите текст.
   
3. 
   Родной язык, литература, математика, русский язык, английский язык, физика, химия, биология - школьные предметы.
   

3. 
   Найдите правильно составленное предложение.
   

1. 
   Мы смотрели и любовались полотнами художника Урала Тансыкбаева.
   
2. 
   Мы с братом выращивали и ухаживали за цитрусовыми растениями.
   
3. 
   Родной язык, литература, математика, русский язык, английский язык, физика, химия, биология - школьные предметы.
   

3. 
   Вводные слова – это …?
   

1. 
   общее название для всех однородных членов в данном предложении.
   
2. 
   слова, словосочетания, а также предло­жения, которые грамматически не связаны ни с одним из членов пред­ложения
   
3. 
   члены предложения, соединённые меж­ду собой сочинительной связью
   

3. 
   На их взгляд, главное - надо обязательно разбить противника, поставить его в невыгодное положение.
   

1. 
   достоверность выраженной мысли
   
2. 
   источник информации
   
3. 
   способ выражения мысли
   

3. 
   Та­кое поведение во время спора, конечно, недопустимо
   

1. 
   достоверность выраженной мысли
   
2. 
   источник информации
   
3. 
   способ выражения мысли
   

3. 
   Во-вторых, нужно понять, хорошо или плохо он разбира­ется в обсуждаемом вопросе.
   

1. 
   источник информации
   
2. 
   способ выражения мысли
   
3. 
   последовательность изложения мысли
   

3. 
   Найдите предложение с вводным словом.
   

1. 
   Признаться, я не ждал таких веских доводов.
   
2. 
   Я должен признаться, что не ожидал таких веских доводов
   
3. 
   Интересно спорить с человеком, который равен тебе по знаниям, обра­зованию