248
Использование диагностического инструмента требует глубокого понимания природы вы-
являемых характеристик, сути научных споров, как правило, сопровождающих исследование
этих характеристик.
Тот, кто использует диагностический инструмент в практических целях или как средство
измерения в научных целях, обязан знать, что именно выявляет (измеряет) данный инструмент и
каким способом установлена его валидность.
Подвергая человека обследованию, необходимо знать, какие психические процессы актуа-
лизируются в диагностической процедуре и какие факторы, способные изменить результаты,
влияют на поведение в ситуации обследования.
Пользователь учитывает при интерпретации надежность инструмента, характер выборки,
на которой получены нормативные данные, и возможность сопоставления с ними данных «свое-
го» обследуемого.
Сообщением некоторых диагностических сведений (даже в том случае, когда они носят
внешне невинный характер), неподготовленным людям или в неквалифицированной форме мож-
но нанести серьезный вред тем, кого касается эта информация, или третьим лицам.
Мы искренне надеемся, что эта книга поможет избежать крайностей: огульного отрицания
психодиагностических методов, столь же вредной их фетишизации или даже фатализации, несе-
рьезного отношения к ним.
В книге особо подчеркивается тезис о недопустимости передачи профессиональных психо-
диагностических методик неспециалистам (врачам, учителям, спортивным тренерам и т. д.), если
последние не получили специальной и основательной подготовки. К сожалению, примеры недо-
оценки этого тезиса существуют и в современной отечественной психодиагностической литера-
туре.
Просматривая уже законченную работу, всегда можно найти упущения и недоделки. Не яв-
ляется исключением и данная книга. Одним из таких недостатков является, на наш взгляд, отсут-
ствие в книге систематического раздела, посвященного принципам составления диагностических
батарей, проведения обследования и подготовки диагностических заключений. Отчасти такое
положение может быть оправдано тем, что планирование диагностического обследования, форма
интерпретации и заключение зависят от конкретной диагностической задачи и специальной об-
ласти психодиагностики, т. е. должны рассматриваться соответствующими специальными (част-
ными) психодиагностиками. Примеры таких диагностических батарей и заключений приводятся
в литературе. Однако это не снимает необходимости обсуждения общих закономерностей плани-
рования диагностического обследования, его проведения, интерпретации и сообщения ре-
зультатов. Эти упущения мы постараемся исправить в последующих публикациях.
Do'stlaringiz bilan baham: