Общая психодиогностика


Рис. 7. Соотношение распределений S



Download 2,85 Mb.
Pdf ko'rish
bet29/91
Sana26.02.2022
Hajmi2,85 Mb.
#471582
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   91
Bog'liq
Бодалев А.А. Столин В.В. Общая психодиагностика (2000)
Утегенова , Утегенова , Утегенова , Утегенова , Байкунусова Г.Ю., авто, Фарходга охиргиси, Байкунусова Г.Ю., авто, Фарходга охиргиси, Animatsion komp, ОНА ТИЛИ ЎҚИТИШ МАХСУС МЕТОДИКАСИ» ФАН ДАСТУРИ ТАҲЛИЛИ., ОНА ТИЛИ ЎҚИТИШ МАХСУС МЕТОДИКАСИ» ФАН ДАСТУРИ ТАҲЛИЛИ., ОНА ТИЛИ ЎҚИТИШ МАХСУС МЕТОДИКАСИ» ФАН ДАСТУРИ ТАҲЛИЛИ., ОНА ТИЛИ ЎҚИТИШ МАХСУС МЕТОДИКАСИ» ФАН ДАСТУРИ ТАҲЛИЛИ., ОНА ТИЛИ ЎҚИТИШ МАХСУС МЕТОДИКАСИ» ФАН ДАСТУРИ ТАҲЛИЛИ., o'qish darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanish, тест, тест
Рис. 7. Соотношение распределений S
m
– стандартное отклонение эмпирического 
среднего, Sе – стандартное отклонение ошибки 
 
Как же определить ошибку измерения? На помощь приходят корреляционные методы, поз-
воляющие определить точность (надежность) через устойчивость и согласованность результатов, 
получаемых как на уровне целого теста, так и на уровне отдельных его пунктов. 
Надежность целого теста
имеет две разновидности. 
1. Надежность-устойчивость (ретестовая надежность). Измеряется с помощью повторного 
проведения теста на той же выборке испытуемых, обычно через две недели после первого тести-


63 
рования. Для интервальных шкал подсчитывается хорошо известный коэффициент корреляции 
произведения моментов Пирсона: 
)
/
)
)(
/
)
(
(
2
2
2
2
2
1
2
1
2
1
2
2
1
12
n
x
x
n
x
x
n
x
x
x
x
r
i
i
i
i
i
i
i
i











где х
1i
. - тестовый балл 
i
-го испытуемого при первом измерении;
х
2i
. - тестовый балл того же испытуемого при повторном измерении;
n - количество испытуемых. 
Оценка значимости этого коэффициента основывается на несколько иной логике, чем это 
обычно делается при проверке нулевой гипотезы - о равенстве корреляций нулю. Высокая 
надежность достигается тогда, когда дисперсия ошибки оказывается пренебрежительно малой. 
'Относительную долю дисперсии ошибки легко определить по формуле 
12
2
2
2
0
1
r
S
S
S
x
e



(3.2.4) 
Таким образом, для нас существеннее близость к единице, а не отдаленность от нуля. 
Обычно в тестологической практике редко удается достичь коэффициентов, превышающих 0,8. 
При г = 0,75 относительная доля стандартной ошибки равна 
5
,
0
75
,
0
1


. Этой ошибкой, оче-
видно, нельзя пренебречь. При такой ошибке эмпирически полученное отклонение индивидуаль-
ного тестового балла от среднего по выборке оказывается, как правило, завышенным. Для того 
чтобы выяснить «истинное» значение тестового балла индивида, применяется формула 
x
r
rx
x
i
)
1
(




(3.2.5) 
где 

x
- истинный балл; ' 
х
i
— эмпирический балл 
i
-го испытуемого; 
r - эмпирически измеренная надежность теста
x
- среднее для теста. 
Предположим, испытуемый получил балл IQ по шкале Стэнфорда.-Бине, равный 120 нор-
мализованным очкам, М = 100, г = 0,9. Тогда истинный балл 

x
= 0,9 

120 + 0,1 

100 =118. 
Конечно, требование ретестовой надежности является корректным лишь по отношению к 
таким психическим характеристикам индивидов, которые сами являются устойчивыми во време-
ни. Если мы создаем тест для измерения эмоциональных состояний (бодрости, тревоги и т. д.), 
то, очевидно, требовать от него ретестовой надежности бессмысленно: у испытуемых быстрее 
изменится состояние, чем они забудут свои ответы по первому тестированию. 
Для шкал порядка в качестве меры устойчивости к перетестированию используется коэф-
фициент ранговой корреляции Спирмена: 
)
1
(
6
1
2
2





Download 2,85 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   91




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2022
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa
davlat universiteti
ta’lim vazirligi
maxsus ta’lim
zbekiston respublikasi
axborot texnologiyalari
O’zbekiston respublikasi
guruh talabasi
nomidagi toshkent
o’rta maxsus
davlat pedagogika
texnologiyalari universiteti
toshkent axborot
xorazmiy nomidagi
Ўзбекистон республикаси
rivojlantirish vazirligi
pedagogika instituti
таълим вазирлиги
махсус таълим
haqida tushuncha
O'zbekiston respublikasi
tashkil etish
toshkent davlat
vazirligi muhammad
saqlash vazirligi
kommunikatsiyalarini rivojlantirish
respublikasi axborot
vazirligi toshkent
bilan ishlash
Toshkent davlat
uzbekistan coronavirus
sog'liqni saqlash
respublikasi sog'liqni
koronavirus covid
coronavirus covid
vazirligi koronavirus
risida sertifikat
qarshi emlanganlik
sertifikat ministry
covid vaccination
vaccination certificate
Ishdan maqsad
o’rta ta’lim
fanidan tayyorlagan
matematika fakulteti
haqida umumiy
fanidan mustaqil
moliya instituti
fanining predmeti
pedagogika universiteti
fanlar fakulteti
ta’limi vazirligi