Образовательной среде вуза

Объект исследования:
процесс профессиональной подготовки и обуче-
ния будущих бакалавров в вузе.
Предмет исследования:
формирование и развитие информационно-
технологической компетентности будущих бакалавров в виртуальной образо-
вательной среде вуза.

---

6 
Для реализации этой цели были определены следующие
 задачи:
1. На основе анализа методической и научно-педагогической литера-
туры рассмотреть и уточнить содержание понятия «компетентность», «инфор-
мационно-технологическая компетентность», «интеллектуальная обучающая 
система». 
2. Определить дидактические условия формирования информационно-
технологической компетентности будущего бакалавра, выявить показатели, 
уровни и критерии сформированности ИТК. 
3. Создать и апробировать индивидуальную интерактивную модель фор-
мирования информационно-технологической компетентности будущего бака-
лавра средствами интеллектуальных систем обучения. 
4. Обосновать учебно-методическую целесообразность интеллектуаль-
ных систем обучения как электронно-образовательного инструмента в форми-
ровании информационно-технологических компетенций. 
5. Разработать и проверить опытно-экспериментальным способом эф-
фективность авторского электронного учебно-методического комплекса «Ин-
теллектуальная система обучения» в формировании информационно-техноло-
гической компетентности будущего бакалавра в рамках электронной образо-
вательной среды вуза. 
Гипотеза исследования
строится на предположении о том, что форми-
рование информационно-технологической компетентности будущего бака-
лавра будет эффективным, если: 
- создана и внедрена концептуальная модель формирования информаци-
онно-технологической компетентности будущего бакалавра в условиях элек-
тронной образовательной среды средствами интеллектуальных систем обуче-
ния; 
- создана и реализована на практике критериально-уровневая система с 
целью определения сформированности информационно-технологической 
компетентности будущего бакалавра в условиях виртуальной образовательной 
среды; 
- установлены и экспериментально подтверждены дидактические усло-
вия эффективности внедрения электронного учебно-методического комплекса 
«Интеллектуальная система обучения» в электронной образовательной среде 
вуза для формирования информационно-технологической компетентности бу-
дущих специалистов.