Образовательной среде вуза

Теоретико-методологической основой настоящего исследования
яв-
ляются труды видных ученых, а именно по темам: 
- вопросы профессиональной подготовки (Н.В. Лопатина, И.М. Осмо-
лоская, Т.А. Макарова, И.С. Якиманская, В.И. Чупрасова, Г.К. Селевко, В.А. 
Извозчикова, М.В. Буланова-Топоркова, В.М. Монахов и др.); 
- теория развивающего обучения (В.В. Давыдов, В.В. Рубцов, Л.С. Вы-
готский, Д.Б. Эльконин и др.); 

---

7 
- концепция деятельностного подхода 
(
Л.С. Выготский, Ю.Г. Фокин, 
Н.Н. Суртаева А.Н. Леонтьев, А.С
. 
Белкин, С.Л. Рубинштейн, В.А. Сластенин, 
В.П. Беспалько, В.А. Извозчикова и др.); 
- концепция компетентностного подхода к профессиональной подго-
товки специалиста (А.А. Вербицкий, А.В.Хуторской, И.А. Зимняя, В.И. Бай-
денко, Ю.Г. Татур, В.Д. Шадриков, и др.); 
- направления виртуальной образовательной среды и компоненты разви-
тия виртуального пространства (В.А. Торкунов, В.И. Погорелая, А.В. Черная, 
Е.Б. Могргунов, В.П. Зинченко, А. Купер, Е.С. Полат, R.J. Stiggins, Т. Бьюзен 
и др.); 
- электронные образовательные технологии представлены в исследова-
ниях Соловова А.В., А.А. Андреева, М.В. Воронова, С.Л. Лобачёва, Л.И. Ми-
роновой,
 
В.И. Солдаткина и др.; 
- интеллектуальные обучающие системы изучались психологами, педа-
гогами, специалистами в сфере информационных технологий: основополага-
ющие вопросы теории инновационных процессов и педагогических систем в 
образовании (П.Я. Гальлерин, М.И. Махмутов, В.В. Давыдов, Трембач и др.); 
- вопросы создания автоматизированного обучения (В.П. Беспалько, 
Г.В. Рыбина, Ю.К. Бабанский, А.И. Берг, В.М. Глушков, Н.Д. Никандров, И.Я. 
Лернер и др.);
- вопросы, связанные с созданием и применением в образовательном 
процессе обучающих средств с элементами системы искусственного интел-
лекта, проведены П.Л Брусиловским, Н.П. Брусенцовым, В.А. Петрушиным, 
J.R. Carbonell, M. Yazdani и др.