Образовательного процесса в вузе

Введение 
Особая 
роль 
в 
модернизации 
системы 
высшего 
профессионального образования, происходящей сегодня, отводится 
профессорско-преподавательскому составу вузов. Новые ФГОС 
ВПО ставят перед современным преподавателем задачу пересмотра 
не только содержания образования, но и изменения форм подачи 
материала, внедрения интерактивных методов обучения в 
образовательный процесс. 
Структура интерактивных образовательных стратегий – это 
конкретное 
воплощение 
обобщенных 
принципов 
новых 
педагогических парадигм, суть которых заключается в том, что 
главный агент в образовании – обучающийся. Задача современной 
высшей школы в рамках компетентностного подхода – развитие у 
студентов навыков открытия собственного знания и формирования 
собственных компетенций. А для того, чтобы решать такие задачи 
на учебных занятиях, преподаватели должны сами освоить роль 
интерактора.
Предлагаемое учебное пособие представляет собой попытку 
раскрыть понимание сущность интерактивного обучения и 
предложить классификацию интерактивных образовательных 
стратегий в контексте вузовской среды. 
В 
пособии 
раскрываются 
возможности 
интеграции 
стратегического и тактического подходов к организации вузовского 
образовательного 
процесса 
и 
принципы 
компетентностно-
ориентированного профессионального высшего образования; 
выделены отличительные признаки и свойства интерактивного 
обучения, раскрыты аспекты его проявления в вузовской 
образовательной среде, описаны некоторые технологии, техники и 
приёмы реализации интерактивных образовательных стратегий в 
вузовской образовательной практике. 
 

---

4 
1.