Образования Республики Узбекистан

Задание №1.
Прочитайте группы однокоренных слов. 
Определите грамматические классы слов и семантические группы 
существительных. 
а) боль, болезнь, больной, больница, болевой, заболевание, больничный, бо- 
леть/заболеть, болезненный; 
б) лечить(ся), лечебный, лекарство, лечение, лекарственный, лекарь; 
в) здоровье, 
здоровый, 
выздоравливать/выздороветь, 
выздоровление, 
здравоохранение; 
г) внушать/внушить, внушение, внушаемый, внушаемость, внушительный, 
самовнушаемость; 
д) 
эгоист, 
эгоистичный, 
эгоистичность, 
эгоизм, 
эгоцентричный, 
эгоцентричность.
 
 
Задание № 2.
А. Прочитайте предложения, объясните разницу 
в значении выделенных слов на основании контекста. 
1) Ребёнок заболел неделю назад, но сейчас он уже 
выздоравливает. 
2) Всё утро у меня болела голова, а потом 
прошла. 
3) Боль 
проходит, 
если 
принять обезболивающее лекарство. 

---

304 
Б. Заполните пропуски глаголами выздоравливать/выздороветь, 
проходить/пройти:
 
1) У меня вчера болела рука, а сегодня она уже ... , и я могу работать. 
2) Жар (температура) у ребёнка уменьшается, он начинает ... . 3) Мой друг 
принимает все нужные лекарства, и боль в спине у него постепенно ... . 4) 
Этот больной прошел эффективный курс лечения новым препаратом и 
быстро .... 
 
Задание №3.
А. Запомните модели с глаголами 
болеть/заболеть и разницу в их изменении и управлении. 
1) 
о человеке:
кто? 
болеет 
чем? Антоним: