O `zbеkiston rеspublikasi xalq ta'limi vazirligi

1-ўқув топшириқ

ВЕННА ДИАГРАММАСИ - 2 ва 3 жиҳатларни ҳамда умумий томонларини солиштириш ёки таққослаш ёки қарама-қарши қўйиш учун қўлланилади.

Тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради.

Венна диаграммасидан фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: “ Педагог ва ижтимоий педагог фаолияти ҳақида нима ларни биласиз?”




5-илова

И жтимоий педагогнинг фаолиятининг мазмуни
Ижтимоий педагогик фаолият — ўз ичига педагогик фаолиятни хам қамраб олган ижтимоий мехнат бўлиб, бола (ўсмир)га ўзини ва рухий холатини шакллантиришда ёрдам бериш, оила, мактаб ва жамиятда нормал муносабатлар ўрнатишига йўналтирилади.

Ижтимоий педагог фаолияти кенг қамровлидир. Қуйида уларнинг айримларига тўхталамиз.

Ижтимоий педагог фаолиятидаги мухим йўналиш — бу БМТ конвенциясида эълон қилинган боланинг яшашга, соғлом шаклланишга, таълим олишга, ўз қарашларини эркин ифода этишга, камситишнинг хар қандай туридан химоялашга қаратилган хуқуқларини химоя қилишдир.

Ижтимоий педагог фаолиятидаги яна бир йўналиш — бу болани шаклланишига кўмаклашувчи ижтимоий лойихалар ва дастурлар, хусусий ташаббусларни ишлаб чиқишда иштирок этишдир.

6-Илова