O‘ zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi maktabgacha ta’lim vazirligi sirdaryo pedagogika kolleji

 
 

---

7 
MUNDARIJA
 
I.
 
Fanning maqsad va vazifalari, o`zlashtirish natijalari. 
II. “Nutq o’stirish va bolalar adabiyoti fani” namunaviy dastur 
asosida tuzilgan ishchi dastur soatlarining taqsimlanishi. 
III. “Nutq o’stirish va bolalar adabiyoti fani” (moduli) ning 
mashg`ulot turlari bo`yicha mavzular va rejasi va mazmuni. 
IV. Mustaqil ishni tashkil etishning shakli va mazmuni. 
V. Fanning moddiy-texnik ta’minoti. 
VI. Fanning o`zlashtirish darajasini nazorati va baholash. 
VII. Tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro`yxati. 
“Nutq o’stirish va bolalar adabiyoti fani” ishchi o`quv dasturiga 
ekspert xulosasi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

8 
 
I.
 
 MAQSAD VA VAZIFALARI, O`ZLASHTIRISH NATIJALARI. 
 
Inson tafakkuri nihoyatda kuchli bo‘lib, bu kuchning beqiyosligi uning yosh 
ligidan bilimlarni qanday va qancha o‘zlash tirish iga juda bog‘liqdir. Pedagog va 
psixologlarimiz fikricha bola 5 yoshgacha insoniyat tajribasining 50- 60% o‘zlashtirar 
ekan, demak mana shu yosh gacha bolaga eng kerakli bilimlarni yoshiga mos ravishda 
berish bolaning kelajakda qanday inson bo‘lishiga juda katta turtki bo‘ladi. 
Maktabgacha yoshdan bolalarda matematik bilimlarning etarli bo‘lishiga katta ahamiyat 
berish muhimdir. Chunki, inson hayoti davomida matematik hisob-kitoblarga tez-tez 
duch keladi, ya’ni matematik bilimlar har qadamda kerak bo‘ladi. Agar biz 
maktabgacha yoshdan bolalarni matematika olamiga turli qiziqarli interfaol usullardan 
foydalangan xolda olib kira olsak, matematik bilimlar bilan etarli darajada 
qurollantirsak, ular maktabda a’lo baholarga o‘qib, yuqori natijalarga erishadilar, hayoti 
davomida xalqimiz uchun foydali kasbni tanlash va chuqur egallashda qiynalmaydilar. 
Chunki qaysi kasbni olmaylik uni mahorat bilan bajarishga albatta matematik bilimlar 
kerak bo‘ladi. Shu sababli maktabgacha yoshdan bolalarga turli interfaol usullar, 
masalan, qisqa hikoya, kichik guruhlarda ishlash, muammoli topshiriqlar, amaliy ish, 
juftlikda ishlash, arifmetik masalalar bo‘yicha o‘yinlar va bosh qalar orqali bolalarning 
yosh iga mos matematik bilimlar berib borishga katta ahamiyat berish muhimdir. 
Maktab ta’limiga tayyorlashning maqsad va vazifalarini; 
“Ilk va maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo‘yiladigan Davlat 
talablari” da bolalarni maktab ta’limiga tayyorlashning asosiy sohalarini; 
“Ilk kadam” Davlat o‘quv dasturini taxlil kila olish va ishlarni rejalashtirishni; 
MTTga kamrab olinmagan bolalar bilan ishlash, maktab ta’limiga sifatli 
tayyorlash yo‘llarini; 
-MTTda maktabga tayyorlov guruhlarda ta’lim jarayonini rejalashtirishni; 
-Ta’lim faoliyati mazmunini kompleks ravishda tashkil etib rejalashtirishni;
-ta’lim-tarbiya jarayonni rejalashtirishda metodik yondoshishni, Amaliy 
egallagan bilimlaridan foydalanishni;