O‘ zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi maktabgacha ta’lim vazirligi sirdaryo pedagogika kolleji

 
 
 
22. Bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirishda MTT oldida turgan 
vazifalar. 
Bolalar bog’chasi tarbiyachisining oldida har bir badiiy asarni san’at asari 
sifatida bolalar ongiga yetkazish , uning mazmunini ochib berish, badiiy asarda 

---

37 
qatnashuvchi personajlarga nisbatan emotsianal munosabatda bo’lish, muallifning 
lirik kechinmalarini ifodalaydi. 
Badiiy adabiyot bolalarni aqlan, axloqan va estetik tarbiyalashning qudratli, 
ta‘sirchan quroli sifatida xizmat qiladi, u bola nutqini rivojlantirish boyitishga 
ulkan ta‘sir ko‘rsatadi. 
 
23. Mashg’ulotdan tashqari vaqtda badiiy adabiyotdan foydalanish
. 
Mashg’ulotdan tashqari vaqtda badiiy adabiyotdan foydalanishga turli yosh 
guruhlarida tashkil etilgan kitob burchagida ishlash, bolalar uchun mo’ljallangan 
badiiy asarlarni sahnalashtirish, ya’ni qo‘g’irchoq teatri, soya teatri ( ko’lanka ) , 
stol teatri, diafilmlar namoyish etish, radio va teleeshittirishlar tashkil etish kiradi. 
Tarbiyachi mashg’ulotdan tashqari qulay vaqtda bolalarni kitob burchagidagi 
kitoblar bilan tanishtiradi, kitobdagi rasmlarni ko‘rsatib, u haqda suhbat o 'tkazadi. 
 
24. Bolalarga asarlarni o’qib berish va hikoya qilish. Bayramlar va 
badiiy viktorinalar tashkillashtirish. 
Bolalarni ifodali she’r yodlatishga o’rgatish . Bolalarni ifodali she‘r 
yodlatishga o’rgatishda tarbiyachi oldidagi vazifalar. Turli tosh guruhlarida 
bolalarni ifodali she‘r yodlatishga o’rgatish.Adabiy viktorinalar o’tkazish. 
 
25. Badiiy asrni sahnalashtirish. 
Badiiy asarni sahnalashtirishning o‘ziga xos xususiyatlari. Sahnalashtirish 
o‘yinlari, bu bolalaming mustaqil ijodiy o‘yin turi boiib, unda badiiy asar va 
hikoyalar bolalar tomonidan rollarga boiib ijro etiladi. Bu o‘yinlar bolalarda iroda, 
intizom va o‘z xattiliarakatlarini boshqara olish, boshqalaming harakatlari bilan 
hisoblashish kabi ijobiy ma’naviy xislatlarni shakllantiradi. Sahnalashtirish 
o‘yinlarida bolalar o‘yin jarayoniga kirib boradilar, voqea va ertak 
qahramonlarining ichki hayotiga bevosita aloqador boigan qahramonlik, jasurlik, 
mehribonlik, jonbozlik, jonkuyarlik kabi ijobiy fazilatlami o‘zlarida yaqqol 
namoyon qiladilar. Bu jarayonda bolalaming nutq faolligi, lug‘at boyligi, 
dunyoqarashi kengayib boradi. Sahnalashtirish uchun badiiy asar, ertaklar tanlash 
katta yoshdagilardan bolalarning yosh xususiyatlari, qiziqishlari, istaklarini 
hisobga olishni talab etadi. 

---

38